培养中学生阅读兴趣的方略

陈嫦娥

教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”我国当代著名教育家朱永新也说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。不仅如此，多读书还能提高写作能力。因此培养学生的阅读习惯与兴趣至关重要。毕竟，一个人养成了阅读的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他才会不断提升自己，完善自己。如果一个人养不成阅读的习惯，他会很容易寂寞，很容易烦躁，不懂得享受独自一人的时光。

一、中学生的阅读现状

目前我国中学生的阅读现状很令人担忧，主要存在着以下问题：（1）阅读兴趣不高，阅读时间不够充足。很多中学生的课余活动最喜欢的项目是看电视、玩电脑、玩手机等，对于书本阅读的兴趣越来越淡。（2）阅读内容不丰富，阅读功利化现象严重。由于受高考指挥棒的影响，很多学生的读物仅限于课内阅读或所谓的“作文宝典”，所以很多学生的作文缺乏灵性，内容假大空，无病呻吟的现象严重，读来令人生厌。（3）阅读水平偏低，解读文本肤浅化。很多学生带着功利之心对待阅读，对文本的解读，他们经常只关注故事情节、内容和技巧，就使得阅读本应具有的启迪心灵、感悟人生、陶冶情操、获得美感的特点荡然无存。

二、培养中学生阅读兴趣的方略

正是因为阅读如此重要，而阅读的现状是如此令人担忧，因此，培养学生的阅读兴趣刻不容缓，接下来对如何培养中学生的阅读兴趣，谈谈我的做法。

1.对学生进行强迫阅读

我认为不管用任何的方式推动学生进行阅读都是值得肯定和提倡的。学生不主动阅读，我采取强制性的要求，印发了20个作家的经典文章，李敖的《万世生表》《有意栽花花不开》《戴不兹的千古名言》；龙应台的《积极道德和消极道德》《相信和不相信》《跌倒》

《难局》《可以原谅不可以遗忘》；连岳的《我们都是体制》《说，是为了有尊严》《勇敢者的存在本身就是价值》《毒的变种》《炮打小康蚊子》《以直报怨》《哭不出正义》；张爱玲的《爱》《一别一辈子》《造人》《论写作》；杨照的《以观念改变未来》《设想必须更深、更远》《零距离的同理感受》《庸俗是一种罪恶》；熊培云的《抬高一厘米》《因为无力，所以执着——我为什么写作》《天堂五分钟》；纪伯伦的《论孩子》《微言》《论美》《论工作》《论爱》《曾有七次我鄙视了自己的灵魂》《罪与罚》；王书亚的《一百只羊，有九十九》《一个世界的阴谋论》《谁带你来，谁带你回家》《做个聪明人的小丑》……

2.定期探讨文章

一开始我会提供一些他们这个年龄较为感兴趣的文章，与他们一起讨论，通过讨论，提高他们的阅读兴趣，灌输给他们一些有价值的观念和思想。比如，与他们讨论几米的《微笑的鱼》时，我设置了两个问题：（1）里面有几个鱼缸？（2）你的鱼缸是什么？你如何打破它？讨论钟离的《等等等等》时，我设置了三个问题：（1）“我”爱你，“你”爱我吗？（2）我爱你，你不爱我，怎么办？（3）我爱你，你不爱我，有意义吗？讨论李敖的《十三年与十三月》时，我设置了两个问题：（1）李敖的选择与被选择是什么？（2）文中你最有感受的段落是什么？为什么？讨论余华的《十八岁出门远行》时，我设置了两个问题：（1）文中不合常理的地方是什么？（2）作者设置了这些不合常理的情节，目的是什么？讨论《敏感少女的青春时光》时，我设置了一个问题：谁是刽子手？……

这些文章的讨论，拓宽了学生的视野，提高了他们的思想深度，也让他们接收了一些有价值的观念，这些观念也改变了他们对阅读的看法，通过阅读来培养学生阅读的兴趣，我认为这个做法相当有效。

3.重新讨论文章

重新与学生一起阅读以前我印发给他们的20个作家的文章，这些文章我也是用讨论的形式进行。比如，讨论李敖的《万世生表》时，我设置一个问题：孔子作为万世生表的原因是什么？讨论《戴不兹的千古名言》时，我设置了两个问题：（1）什么是不自由的自由，自由的不自由？（2）这两种境界，你认为哪一种更高？讨论龙应台的《积极道德与消极道德》时，我设置了两个问题：（1）什么是积极道德？什么是消极道德？（2）你对哪一个段落最有想法？请说一说。通过解读这些文章，很多学生越来越热爱读书，他们中有大部分的人会主动寻找这些作家的其他文章来看，也就是说，他们已经由被迫阅读转为主动阅读，效果相当明显。

4.定期推荐文章

让学生在课堂上向我推荐一些文章，向同学汇报自己的心得体会，整个班级的读书氛围变得相当浓厚。很多学生都觉得阅读让他们改变很多。

加强阅读，是时代对语文教学的呼唤，在语文教学中，我们应该开展丰富多彩的阅读活动，调动学生阅读的积极性，培养学生对阅读的兴趣，让我们都热爱阅读、重视阅读吧！

参考文献：

[1]文善明.论中学生阅读兴趣的引导[J].中学语文，2007（20）.

[2]金星闪.中学生阅读兴趣和习惯的培养[J].写作，2011（20）.

编辑 薛直艳