初中英语情境化教学的有效实施略论

范乃棠

摘 要：作为初中教学中的主要语言学科之一，英语教学对于学生认识与掌握英语学习的基础具有十分重要的意义。转变教学方式，优化教学体制是初中英语教学也是整个教学过程的重要课题。其中初中英语情景化教学模式的应用有利于激发学生思维，提高学生的积极性。阐述了我国初中英语教学现状，介绍情景化教学模式的优势以及应用，结合实际教学中的问题展开探讨与分析。

关键词：初中英语；情境化教学模式；应用；优势；有效实施

情境化教学模式是指教师在教学过程中创造或引入生动形象的场景，以此提高学生的注意力和学习积极性，进而使学生更好地理解教材中的知识内容，有效提高学习效率。由此可见，情境化教学对于提高英语教学质量、促进初中英语教学发展有着十分重要的影响。

一、初中英语教学现状

目前，情境化教学模式的应用与普及在我国初中英语教学过程中得以有效的开展，情境化教学应用且较为成功的实例也不在少数，但是关于初中英语教学中出现的问题存在两个极端，一方面，部分教师教学方法过于死板生硬，完全忽略了情境化教学的作用，在教学过程中仅仅传授教材中的知识内容，无法扩展学生的知识面，不利于学生的全面发展。而另一方面，有的教师过度追求情境化教学模式的应用，在教学过程中具有一定的盲目性以及情境化教学流于形式，没有结合学生实际情况，忽略了教学本质，偏离了初中英语教学的主要方向，在课堂上为迎合新课标指导要求偏离教材内容进行授课，尽管整个教学课堂的活跃程度得以提升，但是反而导致学生的注意力不集中，课堂教学低下，实际的教学效果并不理想。这些问题都严重降低了情境化教学在初中英语教学中的有效性与可行性，需要进行反思与改进。

二、情境化教学模式的优势

1.符合学生年龄特征

初中生不同于小学生，已经初步具备抽象思维及思考能力，但与高中生相比其能力明显有待提高，处于形象思维转向抽象思维的过渡阶段，因此，他们了解新生事物多采取直观、简单的方式，对于抽象事物的认识会有一定的抵制。初中英语情境化教学恰恰符合初中学生的年龄特点，能够根据初中生的特性提高其学习积极性与学习效率，在一定程度上对教学质量有着明显的正面影响。

2.传统教学模式的转变

教师尽可能地进行知识的传授，而忽略了学生的全面发展是目前应试教育制度下初中教学的主要问题。传统的教学模式在教学过程中相对枯燥乏味，尤其是在初中英语教学中使得英语成为依靠死记硬背的学科，不利于提高学生的积极性，其学习效率与教学质量也大打折扣。因此，营造活跃的学习气氛对于初中英语教学有着十分重要的影响，在实际教学过程中，应将学生从知识的被动接受转变为主动学习，提高学生的积极性，培养学生对抽象事物的思考能力，注重学生的全面发展。而情境化教学模式完全符合这一特点，满足素质教育的要求，相比传统教学模式具有十分明显的优势，其将实际生活与教材知识内容结合到一起，有利于学生对教学内容的理解，并且激发了学生的创造力和想象力，促进学生综合素质的发展。

三、情境化教学模式的应用

1.结合教材内容创设口语情境

在编撰英语教材时，学生的年龄特征、学习能力及习惯等都应在考虑范围之内，增加教材的可读性与趣味性，在教材中应确保图片丰富、文字生动、表格明确，能够使得学生清晰地了解到大致的教材内容，有一个明确的学习方向，进而引导学生对英语教材知识内容的学习，提高学生学习的积极性。据此，初中英语教师在教学设计过程中，应根据实际教材内容创设一定的场景，将实际生活灵活地引入其中，通过角色扮演进行一些英语口语对话，以实现提高学生学习积极性与主动性的目的。例如，在学习“How much are these T-shirt？”这一章节时，教师可以编写一些情境口语对话内容，或让学生根据教材内容自由发挥，通过模拟的情境扮演提高自身口语表达能力，并且掌握教材中的英语知识内容。

2.充分利用多媒体技术，加强学生对英语的直观认识

随着我国科学技术的不断进步，多媒体技术的应用越来越广泛。多媒体具有信息容量大、形象化、直观性强的特点，初中英语教学对多媒体技术的应用能够有效增强英语教学的直观性，有利于提高学生对英语的认识，并且针对初中学生的年龄特点，这种新颖的形式能够营造活跃的课堂气氛，并且将英语知识具体形象化处理，便于学生理解，极大地提高了学生的学习热情，在一定程度上为提高教学质量提供了保障。

综上所述，情境化教学模式对于初中英语教学有着十分重要的意义，实践也表明情境化教学模式能够提升学生的学习积极性与主动性，使得学习效率得以提高，进而增强了教学效果，有效提高了教学质量，推动了初中英语教学的发展。因此，我们应转变传统思维，不断探索创新，提高教学方法的适应性与可行性，真正意义上促进素质教育的全面实施，确保学生得以全面发展。

参考文献：

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编辑 马燕萍