寓 情 于 教

岳静雷

摘 要：新课程标准下，初中政治课堂教学的过程不仅是传授知识的过程，还是促进学生心灵成长的过程。在初中政治教学中，要融入情感教育，充分挖掘教材中的情感因素，增进学生的情感体验，培养学生的情感自我调节能力，树立崇高理想和远大信念，真正促进学生的综合素质得到提高。

关键词：初中政治；教学；情感教育

随着教育事业的不断发展，学校教育提倡以人为本，不仅要关注学生的知识技能的提高，还要关注学生情感态度价值观等方面的进步。初中政治课堂教学融入情感教育，可以增进学生的情感体验，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。那么，如何在初中政治课堂教学中融入情感教育呢？

一、运用语言营造和谐的课堂氛围

在初中政治课堂教学中，教师要充分运用语言打动学生的内心，营造和谐的情感氛围。语言是真情的流露，教师不仅要采用规范性、逻辑性和教育性的语言，还要让语言充满感情性和动作性，当兴奋的时候应该慷慨激昂，当难过的时候应该低沉，通过运用富有感情的语言，为学生营造一个生动活泼的学习氛围，让枯燥无味的教材文字转化为声情并茂的情境。例如，在学习捍卫国家尊严内容的时候，教师可以用愤怒的、激动的语调。当讲到新中国的辉煌成就时，教师应该是兴奋的、喜悦的，从而培养学生良好的价值观。

二、创设情境教学，强化学生情感

在初中政治课堂教学中，教师要创设生动的情境，促进学生在情境中流露自己的真情实感，进而达到思想政治教育的目的。例如，在学习法律知识时，教师可以利用多媒体设备为学生播放某贪官贪污被判刑的视频，看完之后引导学生进行讨论，引导学生发表自己的想法，可以从“这位贪官犯了什么错误”“怎么样做一个遵纪守法的好公民”等问题，引出“法律面前人人平等”的知识，强化学生的法律意识，强化情感教育。

三、开展课后实践，升华情感教育

纸上得来终觉浅，在课堂教学中实施情感教育，难免觉得空洞。因此，初中政治课堂中教师不仅要关注好课堂教学，还要注重将学生的注意力延伸到课外实践中去，对学生的爱国精神、乐于助人、团结合作、尊师重道等情感进行培养。例如，在学习社会主义精神文明的知识时，教师可以为学生布置课后作业，如，在街坊邻里或大街上宣传不随地吐痰、关爱老人小孩等知识，帮助社区老人打扫卫生，帮助残疾人士过马路等等。通过这些实践活动，升华了对学生的情感教育。

总之，在初中政治课堂教学中，教师要充分挖掘课堂中的情感教育因素，积极培育学生的情感，加大培养学生情感价值观的力度，促进学生的综合素质不断发展。

编辑 韩 晓