海南省陵水县初中生物理学习兴趣的调查与研究

郎晓红

摘 要：为了研究海南省陵水县初中生的物理学习兴趣，以海南省陵水县两所中学的初中生为研究样本，对他们的物理学习兴趣进行问卷调查，通过对收集到的问卷进行分类处理和统计，根据调查结果分析影响其物理学习兴趣的因素，并最终提出了培养和提高海南省下级市县初中生物理学习兴趣的方式和建议。

关键词：物理学习兴趣；智力因素；非智力因素

物理学习兴趣是影响物理学习的重要因素，尤其是对初中生来说，物理学习不仅依赖智力因素，还依赖非智力因素，如果学生对物理学习产生兴趣，他们就会表现得很积极，对待学习上的困难也能够用坚强的意志去克服，这样就能够获得较好的学习效果。

一、海南省陵水县初中生物理学习兴趣现状

海南省陵水县初中生物理学习兴趣整体水平比较低，大部分学生觉得物理很枯燥，再加上现在的孩子根本没有生活经验，不爱观察生活中的现象，当下的教学模式，老师喂一口，学生吃一口的现状对于物理这种联系实际较强的学科来说是一种挑战；学生本身对物理学习存在心理障碍，觉得物理非常难，心理暗示肯定不懂，而物理概念又比较抽象，对正处于认知结构没有成熟的初中生来说不易理解。物理本身是一门灵活多变的学科，所以学生只知其一，不知其二；学习物理，数学是基础，对于一些计算问题，如果数学学得不好，物理学习更是难上加难；最重要的还有物理教师的影响。在此次调查中发现，海南省陵水县的大部分学生认为物理教师对他们学习兴趣的影响占了很大的比例，因为初二的学生正处于青春期，观察事物只停留在表面，老教师上课死板，不幽默，学生不爱学；言谈举止、衣着打扮都会在学生的潜意识里留下深刻印象，会导致他们不喜欢学习物理，本身县里的教师素质不高，知识储备也不是很丰富，这些都会导致学生学习兴趣下降；最后，有的学校的硬件设备单一，教材内容单一，没有充分考虑当代学生的认知规律和学生差异；另外还有社会环境、家庭因素和同学间的竞争等原因都会对学生的物理学习兴趣产生影响。

二、培养和提高中学生物理学习兴趣的方式

1.开展课外物理兴趣课堂，培养学生的学习兴趣

首先，鼓励他们自己动脑动手找合作伙伴开展课外活动，自定主题，教师作为指导者，这样可以激发学生的内在潜能，也可以在合作学习中取长补短；其次，多开展物理知识实践活动，实践出真知，光有理论是记不住的，让学生直观地看到现象，并且自己去探索，对于物理学习很重要，这样既可以巩固知识，又可以激发兴趣，一举两得。在活动中教师还要做到奖惩有度，对于表现好的学生给予恰当的奖励，可以用负强化的方式去激励那些不积极的学生，根据他们的喜好给定一个目标，让其完成，完成了就不惩罚。教师应该给予学生期望，让学生知道自己在教师心中的地位，这样可以激发学生的学习动力，使他们做得更好。

2.因材施教

调查中还发现女生的物理学习兴趣明显低于男生，所以我们要关注女生。让女生树立自信心，教师多给她们介绍一些女科学家，让她们多阅读一些有趣的物理资料；教师更要给女生更多的关注，女生这个群体心思细腻，发现优点要及时表扬和鼓励，培养她们的动手能力，让她们“敢动手”。还有一些学生叛逆心非常重，这时教师应该与家长多沟通，共同引导他们，认清轻重缓急，不能一味地以自我为中心，做一个懂事的好孩子，培养学生的自我效能感。

3.建立和谐的师生关系，培养学生的学习兴趣

教师与学生的关系是很微妙和特殊的，所以培养好学生与教师之间的和谐关系至关重要，必须改变教师独断专行的师生关

系、建立良好的师生关系，对学生学习兴趣的形成与发展具有促进作用。

从本次调查可以看出，现在的初中生对物理教师的要求很高，这也就要求物理教师要提高自己的人格魅力。物理教师首先应该用心去爱每一位学生，尊重学生的自尊和人格，在课下能够成为他们的朋友，不论学习还是生活都关注他们的内心世界，只有这样学生才能感受到教师的亲和力，才会敞开心扉和你交流，并且喜欢你，当学生很喜欢这门学科的教师时，那么他们也会对这门学科产生浓厚的学习兴趣，这也就是所谓的“爱屋及乌”。教师为主导，学生为主体，教师引导学生去学，还可以开展物理课外实践活动，由学生和教师共同完成，让学生充分了解教师，拉近彼此之间的距离，逐渐建立良好的师生关系，提高学生的学习兴趣。

本文主要对海南省陵水县初中生的物理学习兴趣做了调查，此次调查能够客观反映出陵水县的初中生对物理感兴趣的程度。据此，我也提出了一些提高学生物理学习兴趣的方法和建议。

参考文献：

[1]乔际平，刘甲珉，万勇.物理学科教育学[M].首都师范大学出版社，2000.

[2]裴娣娜.教育研究方法导论[M].安徽教育出版社，2000.

编辑 薄跃华