让小学生用心感悟德育之美

田蜜

摘 要：在小学阶段实施德育，是从学校发展、民族进步的制高点出发进行的正确选择。实施德育的方式很多，新课程改革的创新意识提醒道德欣赏教育可以作为小学德育的切入点，以此进行大胆尝试，积累了一些切实可行的感悟，现与大家分享。

关键词：小学生；感悟；德育

对于道德欣赏教育，笔者认为，小学教师应站在教育生命观和德育美学观的角度，探寻德育和美育的契合点，把道德教育幻化成一个个动人的故事、一种充满愉快体验的情境。

例如，很多男孩子活泼好动，课间十分钟的活动量很大，蹿上跳下的身影随处可见，彼此之间互相追逐打闹，如此这般，不但为他们的安全造成潜在危险，还给其他同学特别是女同学的课间活动带来一定困扰。怎么办呢？我静下心来苦思冥想，终于一个新点子萌生了。我首先针对以上情况召开班级座谈会，在激烈讨论下，大家商议开展一个“查找乱跑兔子”的全班互动活动，设定“猎手”岗位，经过民主选举，其中一个最好动的孩子以高票当选第一任“猎手”。自从当选“猎手”后，他仿佛变了一个人，教师里、走廊中再也看不到他自由“驰骋”的身影，展现在大家面前的是，他手拿笔和本反复巡查找“兔子”的情景，在他的“严密”监督下，到处乱窜的兔子不见了，教室和走廊成了同学们互动交流、商讨学习的场地。

在这个过程中，没有一对一、面对面的师道尊严式的严厉指责，也没有教师紧皱双眉苦口婆心式的劝导，一个小活动就将所有问题都解决了，师生之间的情感增进没有受到任何影响，这是德育成功的鲜活例子。这个活动再一次说明，对小学生实施德育只要从学生实际出发，尊重爱护孩子，鼓励欣赏孩子，就一定能走进孩子的内心，让德育在其心间生根发芽。

从教师自身修养历练的角度看，教育过程更是教师成长的过程，是教师做人原则的进一步深化。教育是倾注教师个人情感的教育，这是教师德育观最本质的写照。很多教师的教学水平也许不是最好的，但只要他能做到对孩子不功利，对德育最真挚，一门心思地为孩子，对孩子无愧于心，那么，他就是一个优秀的教师。

对小学生实施德育是素质教育的核心要求，育人首先育德。在新课程改革之风劲吹下，小学课堂在焕发点绿的同时，对德育发展的需求也甚嚣尘上。事实上，广大小学教师在德育上已经付出了很多，并且收获颇丰，小学生对德育的感悟是在“润物细无声”中嵌入心间的。最后祝愿广大教师在小学德育的征程中能劈荆斩棘，进一步开辟小学德育发展的新沃土。

编辑 孙玲娟endprint