我看小班化教学中师生关系的建立

谢春宝

著名教育家赞可夫说：“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何。”建立和谐的师生关系对于学生的成长和教学目标的达成起着关键的作用。那么，小班化教学中如何构建和谐的师生关系呢？

一、理论上，在小班化教学中与每个学生建立和谐师生关系是完全可能的

目前的农村小学，班级容量大多在20人左右，也就是名符其实的小班化。其实进行小班化教学对于建立和谐的师生关系是很有益的，由于学生数量的缩减，师生之间的交流机会便多了，交流机会多了互相认识和了解也就会更加透彻，因此更有利于师生之间排除矛盾，而取得信任。

二、小班化教学的课堂上，有利于建立和谐的师生关系

课堂，不是教师的独角戏，教师只是一个特定领域的领跑者，课堂上教师要把主动权还给学生，只有在课堂上人人都找到了主动权，师生关系才是和谐的。但短短40分钟的一节课，要想让每个学生都尽显主动，若是在一个四十几人以上的大班中是不可能的。而小班则其不然，将好多的不可能变成了可能。

比如，我在教学《桥》这一课时，让学生讨论“老汉是个怎样的人？”时，班里成绩靠后的几名同学在讨论时开始借故吵闹，于是我走到他们身边俯下身轻声地对他们说了这句话：“××你的想法也许很对，教师一直在关注着你，可是同学们为什么不赞同你呢？就是因为你的声音太大了！”经过几次这样的事之后，学生会觉得自己在教师心目中的被关注度提高了，无形中拉近了师生间的距离，从而建立浓厚的师生情谊，形成和谐的师生关系。

三、小班化教学的课下，也有利于建立和谐的师生关系

师生关系的建立，不能仅仅停留在课堂上，课下教师的细心指导、帮助和生活上的体贴与关心，都能促进和谐的师生关系的建立。

有一次大课间，我和学生一起活动，我们班的小女孩李×扭伤了脚，我赶忙背起她去了卫生院（其实学校与卫生院离得也不远），经过医生的及时处理，她的脚很快便恢复了健康。事虽小，但是我却给学生留下了很好的印象。学生随着年龄的增长，在教师的交往中对情感交流的要求也会提高，师生之间的交往不再是一种简单的帮助，而是一种以情感交流为基础的交流。所以教师一定要用“心”去爱每一位学生，关心每一位学生。

总之，在小班化教学中，无论是从理论上，还是实际教学中的课上与课下，都十分有利于建立和谐的师生关系，有了和谐的师生关系才会有好的教学效果和较高的教学质量。

编辑 杨兆东