沐浴课改煦暖阳光，演绎精彩历史课堂

王凤祥

现如今高中新课改在全国进行得如火如荼，新课改理念也深入民心。新课改对于我们广大的一线教师来说，既是一次机遇也是一次挑战。因为新课改不仅注重知识的基础性、发展性，更注重能力的全面性和创造性。所以，作为一名新形势下的高中历史教师，在教学过程中不能只注重传授知识，更应该启迪学生智慧。因此，怎样在新课改煦暖阳光的照耀下，演绎高中历史课堂是一项很重要的课题，下面是我对这一问题的几点浅显看法，仅与各位同仁共勉。

一、转变历史教学观念

长期以来，传统教学思想在我们的脑海中根深蒂固，“一言堂”“满堂灌”是我们教师惯用的教学方式，学生在这样的课堂上被老师牵着鼻子走，学生只是被动接受知识，丝毫体现不出学习的积极性与主动性。新课改积极倡导运用新颖教学形式，因此，在学习人教版高中历史教材时，我积极转变传统教学观念，重新审视自己的位置，充分体现学生的主体地位，充分发挥学生的自主性与创造性，让学生真正做课堂的主人。同时，我还积极树立为学生服务意识，让学生对自己产生信任感、亲近感，与学生平等交往，认真倾听学生的心声，做学生的知心朋友。

二、运用多媒体教学技术

传统教学靠的是“一张嘴、一块黑板、一支粉笔”，教师很难把复杂的历史演变过程和历史现象给学生讲解清楚，这样的课堂枯燥乏味，学生毫无兴趣可言。随着新课改的不断深入，多媒体进入了我们的课堂，多媒体技术以它强大快速的信息功能，给我们的高中历史课堂带来了无限精彩，使课堂展现出了前所未有的新景象。因为多媒体能够集声音、文字、图像于一体，能够多方面多角度刺激学生感官，能够用不同表现手法和多种方式对教材内容进行再加工，把有趣生动的教学内容形象地展现在学生面前，使学生充分地认识了历史现象和历史规律。例如，在学习人教版高中历史教材“发达的古代农业”时，我用多媒体给学生展示了一万年前的水稻栽培、纺织等场面，学生在直观具体的画面中看到了古代农业的情况。这样的课堂形象逼真，学生有一种身临其境的感觉。

传统教学模式已不适应新形势的发展，作为一名高中历史教师，应该积极转变教学观念，用新颖的理念武装自己的头脑。在今后的教学中，我将积极落实新课改精神，在新课改煦暖阳光的照耀下，用新颖灵活的教学方式演绎精彩的高中历史课堂。

参考文献：

[1]新课改下高中历史课堂教学的开发和利用.科研简报，2011（03）.

[2]浅谈新课程理念下合作学习在高中历史课堂教学中的应用研究.教育教学论文，2012（05）.

编辑 鲁翠红