试析初中英语课堂教学有效性的策略

刘丽

【摘要】作为世界上应用最广泛的语种—英语，受到了社会的普遍关注。随着经济全球化的不断推进，目前国际交流合作已经开始走上正轨。所以，应用英语的频率也愈来愈高，英语学习就变得至关重要。课堂教学作为教学最基本的形式，是学生获得知识信息、提升学习能力和培养思维能力的主要方式。在新课改的背景下，初中英语教学也有了更高的要求。在全面贯彻素质教育的过程中，如何改革当前的英语教学方式，从而提高英语课堂教学的有效性，保障英语教学的质量，已经成为各大学校共同面临的挑战。

【关键词】新课改 初中英语 课堂教学 有效性

改革开放之后，我国加强了国际交流与合作，英语在社会生活中开始崭露头角，英语课程在初中教学中所占的比重也日益增加。随着新课改的不断深入，我国英语教学也发生了翻天覆地的变化。它开始发展和培养学生终生学习的理念和能力，同时重点培养学生的实践能力和创新精神。教师在英语教学过程中，不仅要传授英语基础知识，还要提高学生自主学习的能力，形成终生学习的价值观。其次，教师在英语教学过程中，还要学会改变自身的角色和地位，放弃传统的教学观念，不断创新改革，樹立新的教师观、课程观、知识观和人才观。

一、初中英语有效教学的定义

初中英语有效教学主要是指在遵循客观规律的同时，教师通过使用先进教学思想，经过实际教学之后，使学生在学习过程中能够取得进步和发展。它关注的不仅仅是学生学习的进步，同时还注重学生的情感体验以及教师的教学效益，进而培养学生的创新意识，提高学生自主学习的能力，建立完善的人格。英语有效教学比较注重的是在教学过程中学生的情感体验和交流，尊重每个学生在发展过程中的个性差异，促进学生全面发展。

初中英语课堂教学的主要目的是让每一个学生通过学习都能获得新的英语知识和技能，促进不同层次学生的英语学习和发展。然而，在教学过程中，面对同一教学内容，不同教师教出来的效果也不相同，主要是由于教师在教学过程中的有效性不相同。所以教师在英语教学课堂中，要把学生的进步和发展作为教学宗旨，通过各种教学手段来促进学生英语学习的有效性，提高课堂教学的整体质量。

二、影响初中英语课堂教学有效性的因素

（一）不明确的教学目标

在英语课堂中，清晰的教学目标不仅仅是教师完成教学任务的主要依据，而且还是教师开展教学活动的起点和终点。初中英语教师只有使教学目标更加明确，才能让教学课堂做到有的放矢。在初中英语教学课堂中，主要的教学目标有语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标和学习策略目标等等。部分英语教师在设计教学目标的时候，通常会将语言技能目标和语言知识目标混淆，甚至忽略其他教学目标，只设计语言知识目标。

（二）学生缺乏学习英语的兴趣

学生进行英语学习的最强动力是兴趣，兴趣不仅能够吸引学生的注意力、启发学生的求知欲望，而且还能引导学生积极主动去思考。但是目前，大多数初中学生自主学习的能力不强，学习能力比较差，同时没有科学合理的学习策略，再加上教师在实际课堂教学中过于注重传授应试知识，从而忽略了学习过程，没有对学生英语学习方法和策略进行综合培养。进而使学生产生英语学习比较困难的心理，慢慢失去英语学习的动力，甚至有的学生还会对英语学习产生厌恶或者畏惧的心理，把英语学习看成一种负担，不利于日后的学习。

（三）教师教学水平不高

由于传统模式的教学方法在大多数教师心中根深蒂固，导致教师在英语教学课堂中，忽略了学生的主体地位反而占据整个教学的主导地位，学生学习新知识也只是被迫接受。还有一些教师认为新的教学模式会影响自己原来的教学成果。此外，很多教师不会应用现代先进的教学技术，而且也不愿意去学习，因陈守旧，坚持原来的教学方式，从而让学生产生厌倦心理。部分学校不重视英语教学的改革，没有对英语教师进行系统的培训，从而使很多教师不能很好的理解新课改的理念和精神，甚至会产生误解和偏差，进而导致教学技能和成果都不能满足新课改的要求。年轻的教师虽然对新课改有深刻的了解，但是在教学方法和教学经验方面都比较欠缺，还需要不断提高教学的深度和广度，完善教学方法的理论。

三、新课改下提高初中英语教学有效性的途径

（一）实现教学目标清晰化

教师在设计教学目标的时候，必须要充分考虑教学内容和方法，用恰当的教学方式来实现教学目标。此外，教学目标还要有合理的结构，不但要体现语言目标，还要体现情感目标等非语言目标。

（二）丰富英语课堂的活动

教师可以借助影视、多媒体等现代教学工具为学生创造轻松的学习氛围，提高学生学习的积极性。或者在课堂中进行情境教学，满足学生学习的欲望。

（三）提高教师的专业素养

改革英语教学是一项长期并且艰巨的任务，所以教师要不断去学习，提高自身的专业素养，及时完善英语教学中各方面的资源，鼓励学生有效地进行自主学习。

四、总结

英语教师在教学过程中要转变传统教学观念，不断改进教学手段，应用新的教学策略，使英语课堂教学的有效性能够切实得到提高。

【参考文献】

[1]叶晓燕.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].海外英语（中旬刊），2011，（2）

[2]包云英.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程学习·中旬，2013，（9）