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农村初中数学教学的合作学习浅谈

2015-07-05黄华

关键词:情境农村数学

黄华

摘 要:在合作学习中,学生是真正的数学学习的主人,因此,在农村数学教学中,合作学习显得至关重要,那么,合作学习主要有哪些表现方式呢?笔者结合自己的教学实践进行了详细阐述。

关键词:数学 合作 团队 主体 互动 竞争 课外学习 情景教学

【中图分类号】G633.6

《数学课程标准》在学生的数学学习指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”实践证明,在农村初中数学教学中有效地运用合作学习的机制,能充分发挥数学教学系统中的各个要素的相互作用,从而进一步激发学生学习积极性,提高数学课堂教学的效率。合作学习是一种社会型学习模式,致力于构建一种学习群体,通常以小组合作学习为主要形式,其特点为主动参与,合作探索,交流获益,达到共同学习。

一、在农村初中数学教学中,应用合作学习教学法的重要性

(一)培养学生的团队合作精神

现阶段,在农村初中数学教学的过程中,合作学习的应用,能够培养学生形成团队合作精神,教师将学生划分为不同的学习小组,对于同一个数学问题,小组成员之间会相互讨论,共同解决难题,使学生之间的交流机会逐渐增多。因此,合作学习教学法的应用,能够培养学生的团队合作精神。

(二)增加教师与学生之间的交流

与以往教学方法相比,合作学习法的应用,使教师与学生之间的交流机会较多,在以往农村初中数学教学的过程中,满堂灌的教学方法占据主导地位,使得教师与学生之间缺少交流与沟通。然而,合作学习法的应用,教师能够及时了解学生存在的不足,依据学生之间存在的问题,教师会调整和优化教学方法,以不断提高学生的学习效率。

(三)充分发挥学生的主体地位

通过采用合作学习法,教学角色将会发生很大的变化,由以往的教师为主导转变为以学生为主体,使学生能够积极主动的参与到合作学习模式中,进而充分发挥学生的主体地位,学生的学习积极性逐渐提高,学习效率也会随之提高。

二、在农村初中数学教学中,合作学习的主要表现方式

(一)小组互动

现阶段,在农村初中数学教学的过程中,小组互动是合作学习法的重要组成部分,小组互动是指:在正式上课之前,教师对学生进行分组,在进行分组环节过后,教师应向学生布置学习任务,利用课余时间,让学生收集与下一节课堂教学相关的资料,进而在学生正式上课的过程中,能够依据自身收集的资料进行讨论,在学生讨论的过程中,最终得到问题的答案。

(二)竞争模式

目前,在农村初中数学教学的过程中,竞争模式发挥关键作用,在农村初中数学教材中,大部分内容都与方程相关,因此,对于方程的学习,教师可以利用竞争模式进行合作学习。例如,在实施竞争模式教学的过程中,首先,教师可以依据学生之间存在的不同差异,将学生分为不同的学习小组,并且确保小组成员之间的数量相等。其次,教师应为每一小组成员设置同一个方程式,最后计算各个小组所用的时间,教师对各个小组所用的时间进行对比,并且选择时间最短计算精准的学习小组。因此,通过采用合作学习模式,不仅有助于培养学生树立竞争意识,还能够培养学生的团队合作精神。

(三)课外学习模式

现阶段,在农村初中数学教学的过程中,教师不仅应使学生掌握基本的数学理论知识,还应使学生将理论基础转变为实践应用,进而更好的培养学生的实践应用能力。例如,在学完与比例和利息相关的知识外,教师可以将学生划分为不同的学习小组,每一小组选出一名队长,利用课余时间,教师向学生布置课外学习任务,对于学生每一年获得的压岁钱,教师可以引导学生利用已经学过的利息、利率知识,选择最佳的存款期限,进而为自身获取更多的经济收益。因此,通过利用课外学习模式,不仅能够使学生将理论知识转变为实践应用,

对学生积累生活常识也会有很大的帮助。

(四)情境教学模式

在开展合作学习模式的过程中,情境教学模式发挥重要作用,在正式上课之前,一个良好的课堂情境引入,会激发学生的学习兴趣,因此,在开展合作学习的过程中,准备环节发挥重要作用。这就要求教师在备课的过程中,应当创设能够激发学生兴趣的情境,以不断培养学生学习的主观能动性,进而为学生创建良好的学习环境。例如,在学到《平面直角坐标系》时,教师可以为学生创建教学情境,教师可以将教室作为一个平面,建立直角坐标系,学生作为直角坐标系中的每一个点,这样学生能够熟悉和了解点在直角坐标系中的应用,进而学习的积极性会逐渐提高。在进入情境过后,教师不应急于进入合作交流环节,应引导学生独立思考和分析问题,进而使学生了解自己对哪些问题存在困惑,以便在合作学习中,提出自己存在的困惑,并且听取其它学生的意见。在此阶段,教师应当进行巡查,观察学生存在的问题,并且给予学生适当的引导,进而加快小组讨论的进程。

综上所述,通过分析在农村初中数学教学的过程中,应用合作学习模式的重要性,以及應用合作学习模式的几种形式。我们能够看出,在农村初中数学教学的过程中,合作学习模式发挥重要作用,不仅能培养学生的团队合作精神,还能够增加教师与学生之间的沟通和交流。因此,这就要求教师应当转变传统的教学理念,在数学教学的过程中,能够逐渐应用合作学习教学模式,使学生将数学理论基础转变为实践应用,以不断培养学生的实践应用能力,使数学知识能够逐渐渗透学生日常生活中。

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