如何提高农村初中英语教学的有效性

广东省广宁县上林中学 苏少剑

在平时的教学过程中，本人都想摆脱落后的英语教学方法，经常查阅很多的教学资料，总想让学生在课堂上积极、愉快、合作的情况下学好英语。但由于农村普通初中由于受地理环境、教学环境的局限及学生小学基础教育现状的影响，学生英语基础普遍较差，而且参差不齐，分化严重。而农村的孩子性格都比较内向。让他们在课堂上像大城市的孩子一样积极发言、参与和表达是有一定的困难。如何让农村的孩子上好每一节英语课，提高学习英语的有效性,我觉得在英语课堂上老师可以从以下几方面着手。

一、不过分严厉批评学生，给予其信心

面对学生的课堂表现，作业情况、考试成绩都不太理想的时候，千万不要过于严厉的批评和埋怨，特别是对基础比较差的学生。 有些学生平时很用功，上课也很用心听，但是因为他们在小学没有接受系统的英语教学，所以提高成绩效果不明显。如果因为他们的作业、考试成绩不理想，老师都是严厉批评，久而久之，他们就会失去学习英语的信心和动力。甚至形成“我不是学英语的料”“我是学不好英语的”的心理而自暴自弃，不想学英语了。

不但要做到不过分严厉批评学生，而且要多给予性评价鼓励，为其树立信心。一是课堂教学中要经常使用诸如“Be brave！”“Keep up your courage”“Well done”“Excellent”“Wonderful” 等激励性的评价语言，鼓励学生大胆地表现自己。二是在提问学生前老师可以说：“You look so clever /smart ,I think you can answer my questions very well .please.”增强学生的回答问题的自信心。三是面对学生的考试成绩差，首先要自我总结，制定今后的改进方法。进而对学生说：我在读初中的时候也是你们这样的成绩，学英语不是一朝一夕的事情，需要慢慢积累，慢慢总结，从而慢慢提高成绩。四是考试前的鼓励很重要，多说点：“我看好你们”“我对你们充满信心”等鼓励性语句。总之，鼓励一句比批评十句更有效果。

二、营造融洽、愉快的课堂气氛

第一，课堂气氛在英语教学中扮演着重要的角色,英语教学的课堂气氛直接影响教学效果。所以教师要积极营造和谐的课堂气氛，创设良好的教学环境。以此激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，有效地激发学生的学习热情，获得最佳效果。

善于利用教具利用录音机、录像机或者是多媒体作为英语教具当然是必不可少，但由于乡镇中学教学设备有限，每节课都利用上这些，可能不太现实。这时候图片的应用简单得多。比如，在学习关于运动的内容时候，在导入的时候，我们可以出示一张比较出名的运动明星（如：林书豪、刘翔等）。然后提问：“do you know him ? what sport does he do well in?”等等来引导出今天要学习的内容。在学习一段对话和文章的课文时，教师也可以先出示课文相对应的插图，利用看图讲故事的形式，叫同学来讲关于图片的故事。再把每张图片的故事穿起来就是要学习的内容。这样一来不单活跃了课堂气氛，同时也为以下的教学做好了充分的铺垫，设立了语境、情景，使学生能更好地掌握知识。

第二，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合学生的生理和心理特点。学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。

三、引导学生更多地参与到课堂教学活动中来

英语教学中，学生的参与、互动很重要，所以在日常的课堂教学中老师们都会设计很多课堂活动，进而从各项活动中操练到知识点。然而，由于农村的学生大多基础参差不齐、性格内向等原因，使他们在课堂上像大城市的孩子一样积极发言、参与和表达是有一定的困难。课堂活动十分重要，很多老师会盲目的追求课堂活动的顺利进行，会在活动中多找基础、成绩比较好的学生参与。而基础较差的学生只能“袖手旁观”，这样会使基础比较差的学生失去学英语的兴趣，甚至会出现在课堂上开小差、睡觉等不良现象。不良现象不及时纠正会蔓延，长久下来你会发现课堂上“袖手旁观”的学生多了很多。如何让更多的学生参与到教学活动中来的？我觉得应注意以下几点：一是多问简单问题。二是请学生回答问题的随意性。三是通过玩游戏来请学生回答问题。

总而言之，要提高农村初中英语教学的有效性，就要以宽容的态度面对学生的学习现状。不过分严厉地批评学生，通过鼓励性的评价，树立学习的信心，并营造融洽、愉快的课堂气氛，引导学生更多地参与到课堂教学中来，提高英语教学的有效性，这样必定事半功倍。