让政治课堂更加生动有趣

唐红

作为一名政治教师，谁都希望自己的课堂生动有趣，谁都希望学生在这样的课堂中快乐地学习成长。那么如何达到这一目标呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈几点看法。

一、导入——别出心裁

俗话说，良好的开始是成功的一半。一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。课堂导入方式不是一成不变的，教师应该根据教学对象、教学内容的不同灵活运用，才能收获事半功倍的课堂效果。

1.故事导入法

故事导入法，是根据教学需要，运用历史典故、名人轶事、成语寓言等方面的素材导入新课。这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开阔视野、拓宽知识面的作用，从而使政治课更生动、形象，学生学习更轻松、更易于接受与记忆。如在讲授“用发展的观点看问题”一课时，我讲了“刮目相看”的成语典故，借用吴国大将吕蒙由只有武略到学识渊博的典故，得出“士别三日，当刮目相待”的道理。由这个故事导入，既吸引学生的注意力，又自然地过渡到课堂教学。

2.视频导入法

视频导入法，就是根据教材内容，播放一段与所学内容相关且为学生所熟悉的视频音乐。切题的视频能唤起学生的情感体验，使学生产生强烈的情感共鸣，更能收到理想的陶冶效果。如讲授“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”一部分时，我播放了《爱我中华》歌曲的视频，引导学生欣赏，然后抓住时机从歌曲的第一小节“五十六个星座五十六枝花……”导入，在当今世界民族冲突不断的形势下，我国却能保持各民族和睦团结的局面，显然，这与我国处理民族关系的基本原则是密不可分的，由此过渡到了新课的讲授。

当然，导入的方法还有很多，如漫画导入法、谜语导入法、诗词导入法等，无论哪一种方法，只要能使政治课堂生动有趣，使学生倍感新鲜愉快，寓教于乐，就应该尝试。

二、提问——把握关键提问点

教学环节的变化，使课堂提问表现出更多的独特性和灵敏性，教师只有发挥课堂提问的灵活性与有效性，才能让课堂生动有趣。

1.抓住学生的兴趣点提问

兴趣点，就是能够激发学生学习兴趣，使学生注意力集中，促进学生理解知识点。如在“树立正确的消费观”一课，在讲授求异心理时，我引用了课本上小林穿奇异服装的例子，接着我提出了几个问题：“是什么心理驱使小林购买这套服装？”“我们同学中有这样的消费心理吗？”“应该如何看待这种消费行为？”学生个个畅所欲言，并列举了身边的例子。经过讨论，学生进一步认识到做理智的消费者的重要性。

2.抓住知识的疑难点提问

通常学生学习的疑难点就是教学的重难点，教师应该总结课堂的重难点，有目的地引导学生去思考、去理解，进而突破教学的重难点。尤其是针对学生容易出错的知识点提问，让学生充分地“暴露问题”，激发学生的求知欲，然后认真剖析，不断引导，给学生留下深刻的印象。如在“用联系的观点看问题”的教学中，我请学生回忆了“田忌赛马“的故事，然后提出问题：“田忌是怎样运用系统优化的方法赢得最终胜利的？”然后层层诱导，启发学生得出“统筹全局比一匹马的输赢重要、调整马匹的出场次序可优化系统结构”，最后使学生掌握系统优化的三个要求。在学生有了初步认知的基础上，我进一步提问：“三个和尚没水喝”与“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的不同结果，说明了什么哲学道理？从而进一步加深学生对系统优化的理解。

三、结语——首尾呼应、回味无穷

一堂生动有趣的政治课，不仅要有扣人心弦的“前奏”和引人入胜的“主旋律”，还要有回味无穷的“尾声”，以便激发学生的求知欲望和学习兴趣，启迪学生思维，提高教育教学效果。

1.美化教师的结束语言

好的结束语可以起到画龙点睛、回味无穷的效果，让学生带着美感下课，怀揣着强烈的求知欲走出课堂，激发学生上课的积极性。如若想要收获这种课堂效果，就要求教师的课堂结束语要形象生动，便于学生记忆。如在“价格变动的影响”课堂讲解结束时，我做出了如下结束语：价格对生产经营起着至关重要的作用，它像一根“指挥棒”，调节着生产规模；像一根“鞭子”，鞭策着商品生产者改进技术和经营管理；像一只“筛子”，促使商品生产者生产适销对路的高质量产品。“棒子”“鞭子”“筛子”这三个词生动形象地概括了价格变动对生产的影响，语言精粹又使人印象深刻，让学生便于记忆，达到了预期的课堂效果。

2.过渡型结束语，留下悬念

在政治课的教学过程中，教师可以利用教学内容内在的连续性和学生的好奇心，提出一些富有启发性的问题，造成悬念，以激发学生的求知欲。如我在讲完“运动是物质的固有属性”后，向学生提出：“物质在大千世界中不断运动、变化和发展，它们的运动变化是不是杂乱无章的？是不是像孙悟空那样想变什么就变什么？还是有一定的规律可循？如果有，又是按什么規律运动变化？”通过这样几个问题，不仅可以加深学生对课堂知识的理解，还可激发学生的好奇心和求知欲，便于下一课题的讲授。

教学活动是由一个个细节构成的，细节虽小，却不容忽视，值得我们认真关注和研究；细节虽小，却能折射出教育的大智慧。细节决定成败，要想让政治课堂生动有趣，教师就要学会关注细节，培养自己的细节精神。我想，只要教师精心地处理好课堂教学的每一个细节，注重导入的设计、提问的技巧以及结尾的美化，我们的政治课堂也将更加生动有趣！