惩罚的艺术

“得天下英才而教之”是很多教师的美好愿望，但是在实际的工作中，我们发现每个学生身上都会存在这样或者那样的缺点。学生违反了纪律，在学习上犯了错误应该怎么办？应该怎样选择最佳的处理方式？诚然，在教育教学管理的实践中我们需要做到具体问题具体分析，对不同的事情、不同的学生应该采取不同的方法。现在很多的教育专家和一线教师已经有了初步的共识，那就是非常有必要对犯错的学生进行必要的惩罚，但我认为，惩罚是要讲究艺术的。

一、对惩罚的认识

1.惩罚不等于体罚，惩罚是以教师对学生的关爱为前提的

我们认为，必要的惩罚不是对学生进行斥责、打骂，更不是动不动就喊家长到学校对学生进行联合打压。教师要学会走进学生的心灵，不要被学生暂时的不良行为蒙蔽了双眼。教师在对学生进行批评教育，尤其是对学生进行惩罚的时候应该从尊重学生的人格出发，用真诚的感情去感染、帮助学生，让学生感受到来自教师和集体的温暖。每一个学生都渴望得到教师的重视，得到教师的教诲，得到教师的欣赏，尽管我们有时候面对的是犯错的学生，仍然需要给学生以充分的尊重，让学生时刻感受到来自身边的温暖。如果教师一味追求严厉，并且对学生进行打压，甚至有损学生的自尊，肯定会使教育的效果大打折扣。

2.让学生感受到来自教师的宽容

惩罚不是一味地放纵，但是一定要让学生体会到教师的一片苦心。现在的高中生见多识广，在处理问题的时候很有自己的思想，在很多场合都想张扬自己的个性，如果教师寄希望于通过传统的惩罚来让学生信服，恐怕很难奏效。因此，在平时的教育实践中，教师不妨采取宽容的态度对待犯错的学生，当然，这种宽容需要掌握好一定的尺度和原则。如果能够得到学生内心的认同，学生一定会因为教师的宽容而自觉接受惩罚而主动反省，在他的心中也会多一分温暖的阳光，少一分抱怨和反感。

3.教师应该关注学生的变化和进步，加强惩罚措施以后的跟进

有效的惩罚措施过后，一般学生都会发生一系列的变化，教师更应该擦亮眼睛，从细微处看到学生身上发生的转变和进步。有很多教师抱怨，学生的转变只有“三分钟热度”，没过几天就会忘得一干二净，将责任都归结到学生的身上，甚至从此对学生失去信心。从另外一个侧面，教师也应该反思自己是否做到了对学生的有效跟进。如果教师能够及时关注到学生的转变，对学生进行鼓励和点拨，甚至进行具体的分析，会使教育的目的得到更加充分的实现。

二、惩罚的方式

1.教师应带领学生一起制订详细的班规班纪，发现问题及时施罚，强度适中

对学生的错误进行惩罚的时候必须有据可循，切忌随意性，经过全体学生共同制订的规则才能得到大家的认可和维护。有的教师在面对学生错误的时候容易情绪激动甚至动怒，对学生的处罚容易过量或者具有很强的随意性，这就容易使得学生产生抵触情绪，制订的班规也会形同虚设，失去存在的价值和意义。在面对学生的错误时，教师应该及时施罚，在照顾学生自尊的前提下指出学生的错误。在依据校规和班规实施惩罚以前，教师应该适当考察学生的个性特征，惩罚的程度并不是越严越好，已达到应有的效果为目标，不能惩罚过度。

2.对学生的惩罚应该公平公正，赏罚结合，罚中有爱

对学生的错误进行纠正时应该一视同仁，万万不可以因为学生成绩的好坏或者是否是班干部而有所特殊照顾，时刻保持公平公正，否则有可能引发学生的反感，甚至造成师生关系的紧张，对教师以后再教育学生带来障碍。另外，学生都不是完美的，在对待每一个学生时教师应该做到赏罚分明，该表扬的表扬，该处罚的处罚，教师只有分清是非才能让学生明白，要对自己所做的事情承担责任，任何人都不存在优越性和特殊性。同时，惩罚不是教育的目的，教师在采取惩罚措施时应该正确引导，让学生明白事情的利害关系，从而激起他们纠正错误的决心和信心。

3.对学生进行惩罚应该采取适度灵活的方式

要坚持实事求是的原則，因“材”施罚，选择合适的场合。惩罚的方式可以彰显教师的智慧，惩罚应该讲究技巧，讲究策略。如果一味采用一种方法，没有新意，将会让学生在思想上感觉麻木，很多教师习惯于让学生罚站、罚抄课文等，当这些方式不再新鲜时，教师可以选择其他的方式，会有意想不到的效果。比如让学生承担班级的某个班会的策划，这样既可以有惩罚效果，又能提升学生的集体观念。教师在进行必要的惩罚时应该坚持实事求是的原则，面对学生的错误不能隐瞒，也不要蓄意夸张，做到表里如一，说到做到。

教师担负着塑造人的灵魂、培育社会接班人的重要责任。可能由于从教者所学的专业不同，教师也许不是专门的心理工作者，但至少每一个教师都应该是学生幼小心灵的呵护者。著名教育专家孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育，脆弱的教育，不负责任的教育。”惩罚并不是教育的目的，也不是教育的本质。面对犯错的学生，教师应该宽容，应该耐心，应该用爱心去帮助学生，也应该充分调动教师的智慧，用科学的惩罚促进学生的进步，在这个过程中，教师也可以跟学生一起成长。

作者简介：王嘉炜，山东师范大学附中教师，职称：中教一级。