黑龙江省残疾人冰雪运动发展现状及对策研究

冯其斌，鞠明海，门彦阁

（绥化学院 体育系，黑龙江 绥化 152061）



黑龙江省残疾人冰雪运动发展现状及对策研究

冯其斌，鞠明海，门彦阁

（绥化学院 体育系，黑龙江 绥化 152061）

摘 要：通过对黑龙江省残疾人冰雪运动总体特征进行概况扫描，找出影响其发展的主要因素：在群众体育方面，存在经济、社会认可、宣传等方面缺失；学校体育方面，教学内容、课外活动、运动队训练比赛存在不足；竞技体育方面，项目单一、科研落后、选拔机制不合理等。提出确定政府主导作用，经济和政策大力支持，深化体制改革力度，残联和体育局进一步优化合作，加大社会和学校领导对其的人文关怀与重视程度等相应建议，旨在实现残、健融合，共享体育运动的目标。

关键词：黑龙江省；残疾人；冰雪运动；现状对策

1 引言

残疾人冰雪运动是残疾人体育事业不可或缺的重要组成部分。它是指为了满足残疾人健身、娱乐、经济、教育和政治等多方面的需要，以提高生活质量、获得体育知识、争取比赛优胜为目的，在寒冷的环境中(气温一般在 0℃以下)依托于冰雪所从事的体育运动[1]。2008年胡锦涛总书记在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上提出推动我国由体育大国向体育强国迈进的奋斗目标[2]；2014年习近平总书记发表了《不断健全残疾人权益保障制度》的重要讲话，号召推动我国残疾人事业不断迈上新台阶[3]。这都体现出政府和社会越来越关注包括残疾人在内的全民生活质量和权益保障，在这样的时代背景下，每年有接近6个月是雪季的黑龙江省约有218万残疾人[4]，如何让他们更好地参与冰雪运动中，同时提高健康水平已成为一个亟待解决的课题。基于黑龙江省具有独得天厚的地理优势且作为全国冰雪运动发展最好的省，但发展还面临很多问题的特点，本研究将对黑龙江省残疾人冰雪运动现状进行调研并制定相应的对策，旨在推动黑龙江省残疾人冰雪运动的发展，进而对我国残疾人冰雪运动的研究提供一些有益的思考与探究。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以黑龙江省参加残疾人冰雪运动的残疾人为研究对象，调查对象为残疾人群众1 027人、在校残疾学生896人、残疾人运动员45人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本文以“残疾人体育”、“残疾人冰雪运动”、“冰雪运动”、“学校体育”、“适应体育”等为关键词进行文献检索，查阅国内外残疾人冰雪运动相关的期刊、报告、论文等。重点阅读关于黑龙江省残疾人冰雪运动的资料，结合本研究进行系统归纳梳理。

2.2.2 访谈法

事先制定访谈提纲对黑龙江省内的相关人员进行访谈，相关人员包括省残疾人联合会体育部门负责人、对残疾人冰雪运动有专门研究的专家、一部分残疾人、残疾人冰雪运动员及其教练员、部分特殊教育学校和随班就读学校的残疾学生、教师及学校领导。

2.2.3 问卷调查法

依据本课题所研究的内容，设计对不同身份残疾人的三份调查问卷，分别为《残疾人冰雪运动调查问卷——学生》、《残疾人冰雪运动调查问卷——社会人员》、《残疾人冰雪运动调查问卷——运动员》。为了确保调查问卷所得结果的可靠性，在研究过程中对问卷进行了信度检验，采用重测法对部分测试人员在问卷回收15天后再次填写问卷，回收后计算两份问卷的相关系数为R=0.84、R=0.83、R=0.86，P＜0.01，相关系数较高说明两种调查问卷具有可信性，调查结果可以用于统计分析之用(表1)。

表1 调查问卷信度检验结果统计Table 1 TestingResults of Questionnaires

2.2.4 数理统计法

由问卷和访谈所获得的数据，运用SPSS22.0和Excel2007软件进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 黑龙江省残疾人基本情况

黑龙江省有218.9万残疾人[5]，占全省人口总数的5.72 %，其中农业户口占62.52 %，非农业户口占37.48 %；男性残疾人占56.57 %，女性残疾人占43.43 %。按残疾类型人数多少排名前三位的为肢体残疾、听力残疾、多重残疾。

3.2 冰雪运动群众体育发展现状

黑龙江省体育局和省残联把残疾人冰雪运动群众体育列为全省冬季全民健身活动的重点项目[6]，组织开展了形式多样的体育活动，取得了很大的进步与很多成果。本研究主要采用结构式访谈和问卷调查的方式对残疾人参加冰雪运动的情况进行调查。

3.2.1 参加的态度和目的

据随机抽取调查的1 027个残疾人中有98.23 %的人喜欢参加运动，说明绝大多数残疾人认同参加体育锻炼能促进身体健康。由表2可知，参加的动机是增进健康的占76.52 %，增进交往的占52.44 %，掌握技能的占30.28 %，为体育贡献占9.51 %，以上四项为内因，他们想通过参加运动来改变自己现有状况，其中唯一一个作为外因的是目标不明确的占5.79 %，表明他们面对残疾给生活带来的种种困难束手无策盲目的参加体育活动。

表2 残疾人参加群众体育冰雪运动动机、场所、组织形式结构（N=1 027）Table 2 The Motivation， Sites and Organizing Forms for Disabled Participated in Mass Ice and Snow Sports（N=1 027）

3.2.2 社会对残疾人参加冰雪运动的态度

据调查问卷结果显示有70.21 %人持支持建议，15.08 %人持不支持也不反对意见，只有14.71 %人持反对意见，由此可知大多数人对残疾人参加冰雪运动是持支持意见的，但还有1/3的人不支持，所以还要继续加强宣传让更多的人关心爱护残疾人，并支持残疾人参加冰雪运动。

3.2.3 不同类型残疾人适合参加的项目

调查发现听力残疾人参加运动项目基本上与健全人的一样。肢体残疾人可以参加项目为滑雪、滑冰、雪地足球、滑雪射击、冰球、冰橇、冰壶等[7]。智障残疾人可以参加越野滑雪、滑冰、滑冰、雪鞋走、地板曲棍等运动项目。我省听力和肢体残疾人所占总残疾人比例最大，他们能参加的主要项目为滑冰和滑雪，由于冰雪运动特殊性视障、智障、多重残疾等残疾人参加运动需要专业设施和监护人员帮助[8]，导致他们参加的人数和项目相对较少。

3.2.4 活动的场所和组织形式

由表2可知，活动场所依次排序为滑冰场、体育场、公园、滑雪场和其他，由此可知他们活动场所比较简单和他们的经济实力相符合。参加活动的组织形式依次为家庭锻炼、社区康复站、自我锻炼、草根社团等，说明残疾人参加体育活动形式多以家庭和社区康复站为主的有序状态，原因为省政府和残联加大对体育活动的组织管理力度，使体育活动能合理有序的开展。

3.2.5 群众体育发展中存在问题

3.2.5.1 残疾人在生理和心理上缺陷导致其参加运动很困难

由于在生理上缺陷致使他们参加运动时困难的系数增加，在生理缺陷的基础上更加容易产生心理缺陷，在参加运动时会产生一定的抵触情绪[9]，这对残疾人参加体育活动有着直接的影响。

3.2.5.2 缺乏社会的认可度

即使有大部分人对残疾人运动持支持意见，但是还有一部分人不支持甚至反对[10]，本来身患残疾的人需要别人更多的鼓励和认可，但这种实现残、健融合，共享体育目标还没被社会更多的人理解和实施，在一定程度上影响了残疾人体育的发展。

3.2.5.3 经济不独立和从事体力劳动职业居多

残疾人未就业者的经济主要靠亲属供养，经济不能独立，造成体育消费意识而无体育消费能力的现象；残疾人就业者从事的职业以体力劳动为主，在繁重的劳动之余，难有更多的精力从事运动，在一定程度上限制了残疾人体育的发展。

3.2.5.4 缺乏新闻媒体宣传和经济支持

由于残疾人群体的受教育程度低，对体育健身价值的理解不深，但新闻媒体的宣传能对他们参加体育运动起到启蒙、推动的作用，由于现阶段各种媒介宣传方法、内容存在不足，在一定程度上影响了残疾人体育的发展[11]。残疾人体育的发展离不开雄厚的经济支持，因为残疾人自身存在缺陷，他们参加体育活动需要相应的无障碍设施，但现有的设施绝大部分都是按常人需求设置的，需要政府投入资金建设及改造场地和设施，在一定程度上制约残疾人体育的开展。

3.3 冰雪运动学校体育发展现状研究

学校体育是学校教育的重要组成部分，它包括体育教学、课外体育活动、运动队训练和体育比赛等[12]。对于残疾学生来说，对体育知识的获得途径相对狭小，对学校体育的依赖性就会更大，只有能够使其接受正常的学校体育教育，才能让他们形成正确的体育运动价值观。

3.3.1 特殊教育学校发展现状研究

本研究对黑龙江省现辖13个地市的50所特殊教育学校进行了抽查，在所抽查的20所学校中调查显示，在体育教学方面，仅有42.57 %学校开设冰雪体育课。课时设置上，有51.23 %学校每个班级每周至少两节体育课符合教学大纲的要求，教学内容有雪地足球、雪地长跑和速度滑冰，教学目的不是很明确，针对残疾学生的康复性内容偏少，主要原因为特殊教育学校有不同残疾类型的学生且人数众多，体育教师、体育场地、器材有限，导致教学内容针对性差不能在教学中不能满足每个学生的需求。在课外体育活动方面，有93.46 %学校能实施每天1小时的体育活动，还有6.54 % 能够达到每天 2 小时的体育活动时间，内容主要是户外的早操、课间操和课外活动，参照《学校体育工作条例》所有学校都完成了国家对课外体育活动的规定，但完成的途径和质量令人堪忧，学生参与活动的排名前三位：休息观看、简单活动、自由安排，归因为自身的生理的缺陷和师资限制无法保证学生顺利安全完成，教师只能使其减少参与运动来保证学生安全和课外活动顺利实施。在运动队训练比赛方面，有20.17 %学校有运动队，听障学生为主体的雪地足球队和滑冰队，智障学生为主体的花样滑冰队和地板曲棍球队，开展较好地学校基本都在省会哈尔滨，其他学校基本没有，究其原因有两点，第一是体育经费短缺，运动队的训练和比赛需要的场地设施装备都需要资金的保证。第二点教育的各级领导重视程度不够。

3.3.2 随班就读学校发展现状研究

随机抽查的20所有残疾学生随班就读的学校显示，冬季冰雪体育课的开课率100 %，课时设置上，所有学校每个班级至少有每周两节体育课，在学校体育教学内容的选择上，开设雪地足球、速度滑冰和雪地长跑等教学内容，但没有针对随班就读的残疾学生单独开设康复性内容课程，对行动不便的学生让其在教室上自习来代替体育课，一般性的体育教学内容较多，对特殊学生的特殊体育教学内容较少。在课外体育活动方面，所有学校都能实施每天1小时的体育活动，活动的内容主要是户外的早操、课间操和课外活动，残疾学生参与的活动的主要形式为自由活动，因为在随班就读学生特殊教育体育教师数量少且常人学生是教学的主体，体育教师没有那个多的精力照顾督促残疾学生参与正常人运动中。在运动队训练比赛方面，仅有7.32 %学校运动队中有残疾学生(听障学生)，参加的项目为雪地足球，由此可见残疾学生参加运动队的人数少且项目单一，原因有两点，第一是大部分的残疾学生自身生理缺陷难于和常人学生同场竞技。第二是学校从保证残疾学生安全角度出发，尽量让他们少参与竞技和比赛类的活动。

3.3.3 存在问题

3.3.3.1 教学内容单一

由于不同残疾类型的学生且人数众多，体育教师、场地、器材有限，导致教学内容针对性差不能在教学中满足每个学生的需求，这是制约学校体育冰雪运动开展的主要因素。

3.3.3.2 课外体育活动完成质量差

课外活动中学生参与形式排在前三位：休息观看、简单活动、自由安排，归因为自身的生理的缺陷和场地器材制约，难以较高质量的完成常人的项目，进而采取消极参与的态度，影响体育活动开展。

3.3.3.2 运动队训练比赛经费短缺

经济是开展学校体育的基本保障，从经费来源看，几乎所有学校的日常运作都以国家的财政拨款为主，组织运动队训练和组织参加比赛需要资金的支持，现在仅靠国家拨款已不能满足其发展的需求，经费的欠缺已经影响了特殊体育教育的发展。

3.4 冰雪运动竞技体育发展现状研究

在中国残联和省政府大力支持下，在残疾人冰雪教练员、运动员、志愿者的共同努力下，我省残疾人冰雪运动在全国处于遥遥领先的位置，同时在国际比赛中也取得可喜成绩，共夺得奖牌108枚，其中金牌52枚，银牌24枚，铜牌32枚，所获奖牌总数占中国代表团所获奖牌总数的48 %。

3.4.1 冰雪运动竞技体育在残奥、聋奥和特奥这三大顶尖赛事中取得成绩

在冬季残奥会方面，2002年第8届冬季残奥会上获得一个第6名[5]。2006第9届冬季残奥会上一个第7名。2010第10届冬季残奥会上分别获得一个第5名、第7、第8名、第14名。2014年第11届冬季残奥会上获一个第4名。在冬季听障奥运会方面，第16届冬季听障奥运会上获得一个铜牌。第18届冬季听障奥运会上获得1金、1银、2铜。在世界冬季特奥运动会方面，2005年第8届世界冬季特奥运动会上获得金牌28枚、银牌15枚、铜牌8枚。第9届世界特奥冬季运动会上获得金牌11枚，银牌5枚，铜牌9枚。第10届世界冬季特殊奥运会上获得金牌11枚、银牌2枚、铜牌8枚，融合地板曲棍球获得A组铜牌(表3～5)。

表3 黑龙江省残疾人运动员在历届残疾人冬季奥运会取得成绩Table 3 Performance of Heilongjiang Provincial Disabled Athletes in All the Disabled Winter Olympics

表4 黑龙江省残疾人运动员在历届世界冬季特殊奥运会取得成绩Table 4 Performance of Heilongjiang Provincial Disabled Athletes in All the World Special Winter Olympics

表5 黑龙江省残疾人运动员在历届冬季听障奥运会取得成绩Table 5 Performance of Heilongjiang Provincial Disabled Athletes in All the Hearing Impairment Winter Olympics

3.4.2 冰雪运动竞技体育存在问题

3.4.2.1 运动项目比较单一

冬季残奥会和冬季聋奥会都有共有5个大项，我省运动员只参加越野滑雪和轮椅冰壶这2个大项，在冬季特奥会有5个大项比赛项目，我省残疾人运动员只参加其中的速度滑冰和地板曲棍球，这说明我省运动员参加项目比较单一，不利于长远的发展，运动项目有待扩大。

3.4.2.2 科研水平落后

黑龙江省的冰壶和地板曲棍球等项目以达到世界领先水平，科研水平也应位于领先水平，但实际上，通过中国知网进行文献检索发现可统计的只有91篇论文，主要内容为赛事预测及结果分析[6]，但在伤病治疗、心理干预等方面还是空白，有待于去研究提高。3.4.2.3 运动员和教练员选拔机制不合理

运动员的选拔程序为省残联对下面的辖属残联下达任务分配人员，下面残联为了完成任务，只能被动的找一些“运动员”来推荐到运动队，真正合格的运动员很少，造成不必要的浪费。教练员主要是从社会上招聘，他们有的还不是全职只是兼职，人员组成为正常人教练员、体育学院教师、退役的运动员这三部分，很少进行知识在培训，这样就难以保证他们执教水平，难以保证他们的执教效果。

4 结论与对策

4.1 结论

1. 黑龙江省残疾人冰雪运动群众体育的参与和发展受个自身身体条件、经济条件、宣传、社会认可度等因素的限制，没有形成良好的运动氛围，政府部门在提供正确导向和对其经济支持方面做的还不够，尤其是缺少特殊运动器材的研发和基础设施的建设。

2. 黑龙江省残疾人冰雪运动学校体育中的教学内容单一，开设内容多为按常人模式设置，教师没有充分从学生角度考虑，课外活动流于形式且完成的质量差，运动队训练比赛开展很差，主要受到资金的影响。

3.黑龙江省残疾人冰雪运动竞技体育发展较好， 但存在运动项目单一、科研实力有待加强、运动员和教练员选拔机制不合理。

4.2 对策

1. 政府和整个社会应加强对残疾人的人文关怀，加大媒体宣传力度和树立典型榜样，在经济方面加大对残疾人教育、就业和场地器材扶持力度等，为残疾人提供更加适宜的参与冰雪运动的环境，促使更多的残疾人参与冰雪运动。

2.努力提高冰雪项目体育教师的数量和质量，站在学生的角度出发，开设更多体育教学内容和课外活动；加大体育专项资金的投入，改善体育教学环境，加强宣传引起领导重视，使其重新认识学校体育在特教中的地位和作用，营造学校体育运动的良好氛围。

3.政府继续加大对残疾人冰雪运动竞技体育在政策和资金上的扶持，残联和体育局深化合作，优化比赛项目；通过多种途径选拔合适的运动员和教练员，加强对教练员的培训提高其执教水平；加大对竞技体育的科研投入，使竞技体育能再创佳绩。

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中图分类号：G811.4

文献标识码：A

文章编号：1002–3488（2015）06–0042–05

收稿日期：2015–08–09；修回日期：2015–08–29

基金项目：绥化学院人文社会科学研究项目(R1502007)。

第一作者简介：冯其斌(1985–)，男，山东临沂人，硕士研究生，讲师，研究方向为适应体育教育与康复。

Study on the Developing Status and Strategies of Ice and Snow Sports for Disabled in Heilongjiang Province

FENG Qi-bin，JU Ming-hai，MEN Yan-ge

（Physical Education Department of Suihua University， Suihua 152061， China）

Abstract：By probably scaningthe general characteristics of ice and snow sports for disabled in heilongjiang province， and fi nding the main factors infl uenced its development that in mass sports， lack ofeconomy， social recognition and publicity. In school sports， teaching content， extracurricular activities，sports team training and competitions exist shortages. In competitive sports， simple project， backward scientific research and unreasonable selecting mechanism. Put forward determining the governmental leading role，vigorously supporting economy and policy，deepening the system reform， further optimizing the cooperation between the CDPF and the Sports Administration，increasing the humanities care and value degree from the society and school leaders， and achieving the goal for combination of disability and health and sharing the sports.

Key words：heilongjiang； disabled；winter sports； staus and strategy