问题幼儿的教育策略实施

沙璐璐

【摘要】随着我国教育改革力度的不断加大，幼儿教育受到了社会各界的高度关注，以不断转变教学模式和教学方法，更好的引导和启发幼儿进行各种知识的学习，从而促进幼儿综合素质全面提升。目前，根据幼儿教育的实际情况，各部分和教育机构已经制定了相应的教育策略，并取得了一定实践成效。本文就问题幼儿教育存在的主要问题进行全面分析，并针对实际案例提出问题幼儿的教育策略，以有效提高幼儿教育质量，促进幼儿健康成长。

【关键词】问题幼儿 教育 策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0221-02

一、引言

在人的成长过程中，幼儿教育是非常重要的教育阶段，他们未来的良好发展有着紧密联系。随着国家对幼儿教育重视程度的不断提高，尤其是问题幼儿的教育问题，必须对各种情况进行全面分析，采取有效的教育策略，才能使幼儿教育水平得到有效提升，对培养优秀的、高素质的、社会所需的复合型人才具有重要影响。

二、问题幼儿的教育策略

1.案例一：某幼儿的母亲是一名智障，父亲已经五十岁，生活在农村。由于家中无人对其进行正常的教育，一直到6岁才开始到幼儿园中班。刚入园，孩子不会说话，只会发出“爸爸”、“来”、“家”几个单音节的词语，不能正常与同伴进行语言交流，全部想法都是通过肢体动作来表达。该幼儿的个人卫生习惯很差，洗手和上卫生间等很多基本生活常识都不会。攻击性非常强，情商发育和同年龄幼儿相比不存在差距。入园生活一年后，经过教师耐心教育，该幼儿各方面都有了明显进步。但是，在沟通方面，只能说出一句完整的“老师早上好”。根据上述情况可知，幼儿正处于最初级的成长阶段，思维方式、爱好等都各不一样，并且，他们都比较自我，总是先从自己的角度思考问题，从而无法快速的融入到幼儿园这个教育环境中。在幼儿教育过程中，较多教师和家长秉承的观念是要孩子乖巧，尽可能的按照教师或者家长的意愿行事，使得教育观念不够现代。并且，所采用的教育模式和教育方法都是一样的，没有根据幼儿各自具有的特点选择最合适的教育方式，严重影响幼儿思维能力、想象力等的提高，给幼儿健康成长造成一定伤害。该幼儿已经错过了需要发展的最佳时期，导致这种情况出现的主要原因是缺乏有效的家庭教育，特别是语言教育。没有为孩子营造一个合适的家庭教育环境，从而影响幼儿语言表达、口吃发音等各方面能力的正常发育。因此，作为幼儿教育不可或缺的重要组成部分，家庭教育的方式、家长的关爱等都必须准确把握，才能促进幼儿各方面能力全面提高。在美国的幼儿教育中，家长会主动帮助幼儿适应幼儿园这个新环境，在开课前，他们会经常与幼儿谈论与幼儿园相关的话题，让幼儿对新环境有初步的了解；他们会与幼儿一同准备上幼儿园时所需的衣服和用品，强化幼儿入园的心理准备。同时，他们告诫自己切勿过分紧张，以免影响到幼儿的心情。在开课后，美国家长会尽量亲自接送孩子，如果没空，也会设法找一位幼儿熟悉并信任人代劳。这是从人性化的角度对幼儿进行教育，在一定程度可以很好的帮助幼儿独立成长。

2.案例二：某幼儿刚入园，行为习惯非常差，看見同伴就会推、打，看见没有见过的玩具和书籍等，会到处乱扔；吃饭的时候端着饭碗到处走，一边吃一边看；该幼儿不会上厕所，随地大小便等。经过幼儿园集体生活，耳闻目染的熏陶，一段时间后，他能完全适应幼儿园生活，但经常一个人呆着，不主动和别个小朋友沟通和交流。或者肆意破坏周围的环境，同伴的活动。

对上述情况进行分析发现，其形成的主要原因是幼儿的成长环境、教育方式和教育内容等方面的问题，特别是幼儿的成长环境。并且，幼儿的成长环境不够健康，家长没有根据孩子的成长需求，帮助孩子提升各方面的能力，导致该幼儿动手能力、想象能力和思维能力等没有得到正常发展。在日常教育中，父母有意识地训练孩子的听指令能力，如安排两三件事，告诉他要先做什么，后做什么，最后做什么，以此来观察孩子是否养成良好的生活习惯。与此同时，家长要对孩子适当放手，确保管教适度，从而避免管教若太严，与他们性格不对劲，最终产生相反的效果。在进行教育的引导的过程中，要给他一定的自由、活动时间和空间，耐心教育与疏导，采用讲道理的方式让孩子明白自己的一些“主见”并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自身存在的毛病，逐步走向健康的成长之路

3.案例三：某个8岁的问题幼儿在看见拖班幼儿哭闹时，会帮他擦眼泪，说“不”，其实“不”的意思就是让弟弟不要哭；在美术活动中，该幼儿会模仿别的幼儿拿着油画棒，可是面对白纸，他始终不知道该如何下笔；在音乐活动中，他会手舞足蹈地模仿大家的动作，听到老师和同伴唱歌他会咿咿呀呀的学唱，但只能重复每句最后一个字等等。对上述情况进行全面分析发现，该幼儿出现上述各种问题的原因有多个方面：首先，家庭是幼儿健康成长的重要环境，家长与教师的互动不能及时到位，孩子与价值的沟通不能达成共识，则无法让幼儿感受到来自家庭的关爱，经常会看见幼儿在家长的训斥下完成某个任务，但是，幼儿的行为却表现出反叛的心理状态，最终出现心理扭曲、性格孤僻、反叛等情况，从而影响幼儿表达能力、理解能力等正常发展。随着人们生活水平的不断提高，对幼儿教育提出的要求也越来越多，使得不同规模和不同特色的幼儿园相继建立。在幼儿成长的过程中，幼儿教育中幼儿与家庭的沟通存在问题，是当前影响幼儿教育整体效果的重要因素。其次：在加纳地区，针对幼儿从0岁到6岁成长这个过程，有专门的幼儿教育计划，可以帮助孩子逐渐学会各种生活常识，养成良好的生活习惯，以让他们在轻松、愉悦的环境中成长。因此，在进行幼儿教育时，家长必须充分发挥自己应尽的义务和责任，教师必须选择合适的教育内容和方法，才能培养性格善良、品行良好、各方面能力优秀的孩子。

结束语：

综上所述，在实践教学过程中，注重现代幼儿教学观念的体现，明确教育教学内容，加强家长与孩子的沟通和互动，为幼儿营造一个轻松、舒适、积极的成长环境，才能在不断提升幼儿教育水平的过程中，促进幼儿健康成长。

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