互动体验教学在职业中专体育教学中的应用

牛纪明

【摘要】就目前职业中专体育教学来说，虽然在一段时间的发展中有所进步与收获，但是仍有许多问题没有得到良好的解决。例如，教学思想观念落后、教学方法与时代发展不相适应以及学校相关教学设施不健全等等。为了更好的解决这些问题，促进教学的进一步发展，经过分析研究之后总结出互动体验教学有助于推动职业中专的体育教学。在教学的过程中可以充分发挥互动所起到的作用，可以进行互动学习、反思与体验等一系列的教学活动，从而提高职业中专体育教学的质量。本文就针对互动体验教学在职业中专教学中的应用进行了较为详细的分析与总结。

【关键词】互动体验 职业中专 体育教学

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0204-02

随着教育改革的不断深入，全社会越来越重视对学生的素质教育。素质教育的开展为一些职业中专学校教学提供了新的教学方式与理念的同时也使职业中专院校面临了更多、更新的挑战。在职业中专院校实行素质教育的过程中，为了更好地开展教学活动，完成教学目标，就一定要对职业中专原有的教学理念、教材教案等做出相应的改变，而在职业中专体育教学的过程中能够满足素质教育的需求并与之相适应而采取的教学方式就是互动体验教学。在现今的发展形势下，对职业中专体育教学所采取的互动体验式教学方法进行分析与探索是非常有意义的事情。

一、互动体验教学的概念

所谓的互助体验教学就是教师将知识传授给学生，而学生对知识进行学习以及师生间的沟通交流和师生之间的“教”与“学”使二者的心理都能够得以满足的一种教学方法。互动体验教学是使教师感到教学有所成效，使自身在教学工作中很有成就感，使学生觉得学有所获，在学习中获得了极大的满足感，从而对学习充满了兴趣和热情。

二、互动体验教学基本特征

1.环境真实

对于职业中专体育教学来说，它最为基础的部分就是教学环境的真实性，而互动体验教学则需要职业中专学校根据本校的实际情况为学生创造这一最基础、最真实的教学环境。然而在职业中专院校其真实的教学环境主要应体现在真实的教学环境、真实的任务和动作以及真实的教学设备。以篮球课为例，教师将理论知识传授给学生之后应该将学生带到相应的篮球场地，根据教学内容与任务向学生示范相应的动作，然后要求学生进行模仿与训练，教师在这一过程中对学生进行引导和帮助。从而使学生在这种互动体验教学中得以进一步的发展。

2.亲身体验

对于职业中专體育教学的教师来说，对课程内容的讲解既是将理论知识传授给学生的过程，也是和学生之间进行沟通交流的过程。而对于学生来说，将教师传授的理论知识转化为亲身体验与实践更有助于自己对理论知识的理解和掌握。

3.团队协作

在教学过程中，有一些体育项目是单独作业，例如跳高、跳远等，但还有一些体育项目是需要团队共同去完成的，比如篮球、足球等等。由于学生在团队协作中扮演不同的角色，彼此既需要完成相应的动作又要相互配合，这对锻炼并提高学生的协作能力起到了很大的作用。

三、存在于职业中专体育教学中的问题

1.思想观念滞后

部分学校及家长由于深受传统观念的影响而太过于看中升学教育。他们认为体育课有没有都无所谓，根本就没有意识到体育教学对学生发展的重要性。不仅体育教学没有得到应有的重视，而且一些学校还会出现占用体育课程的现象，致使体育教学很难得以发展。

2.缺少体育设施

部分职业中专院校受实际情况影响没能健全相关的体育设施，甚至有的院校都没有像样的足球和篮球，不仅体育场地小，而且相关设施损坏严重，这无疑限制了职业中专体育教学的发展与进步。

3.教学方法及评价体系落后

随着经济社会的快速发展，对教育教学的方法及评价都提出了新的要求。因此，职业中专体育教学的方法及评价体系都有待改进与完善。例如，教学内容单一陈旧、教学方法单一以及教学评价体系滞后等问题都要进行及时的改进与完善才好。

四、互动体验教学在职业中专体育教学中的应用

1.增强互动意识

为了能够更好地完成体育教学目标，学校、教师以及学生一定要对其足够认识才可以。对教师而言，应该更新教学观念、改变教学方法，经常与学生沟通交流，听取意见；对学生而言，应该学会积极主动地投身于学习当中去，与同学建立良好的关系，经常与教师进行探讨交流。师生一同增强互动意识，共同进步与发展。

2.亲身体验互动学习

体育具有很强的实践性，它需要师生能够亲身投入到实践中去，通过互动的方式来加深对理论知识的理解和掌握。因此，学生在亲身体验的过程中，学习态度要端正，要看清教师的示范动作，听清教师讲解的同时内心要对自己进行反思，然后通过反复训练提高自身的素质和能力。

3.分享互动感受

任何教学都可以将其任何方面与人进行分享。将互动体验式教学应用于职业中专体育教学中，师生可以将运动的技术与技巧与他人分享，也可以将在团队中收获的快乐以及自身的感受与他人分享。这样既拉进了师生以及生生之间的距离，有促进了教学的进一步发展。

4.释放互动情感

师生在经过一段时间的学习与积累之后，在一定程度上需要将互动中的情感释放出来。在互动体验教学中既存在积极的情感，也存在消极的情感。因此，对积极的互动情感要和大家一起分享，而消极的互动情感需要大家一同面对，共同讨论并使其得到解决，从而使团队稳步向前发展。

五、结束语

总而言之，虽然互动体验教学在职业中专体育教学中的应用还有一些问题有待解决，但不可否认的是已经取得了一定的成绩，相信职业中专体育教学通过互动体验式的教学方法一定能够取得更理想的成绩并得到顺利的发展。

参考文献：

[1] 杨四耕.体验教学[M].福州：福建教育出版社，2008.

[2] 江伟锋. 浅谈职业中专体育创新教学的实施[J]. 新课程导学. 2012（11）

[3] （美）D·A·库伯.体验学习——让体验成为学习和发展的源泉[M].

[4]王灿明，朱水萍，译.上海：华东师范大学出版社，2008.