多媒体辅助教学——提升物理教学的有效途径

摘要：高中物理是一门综合性很强的学科，物理课程的教学目标则是尽可能地提高学生在学习知识的过程，学习能力与思维创新能力都能够得到相应的提升。这就需要物理教师在在教学知识的过程中，对物理课程内容与教学过程进行合理的安排，多设置一些利于学生参与的教学活动，其中多媒体课件的有效使用则为物理教学提供了便利条件。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0153-01

引言：随着信息技术的不断发展，多媒体技术也已经成为一种强有力的而且是不可或缺的教学资源。把多媒体课件应用到物理课堂教学当中，对于提高物理的教学效率也是一种有效的教学手段。因此，很多教师在新课程教育理念的影响下也已经把多媒体技术和高中物理教学有机地结合在一起，为物理课堂教学注入了一些生机与活力，多媒体课件的有效使用还把学生带入到一个更为广阔且精彩的物理世界，既优化了教学过程，又取得了较好的教学效果。那么，在物理教学中怎样使用多媒体课件辅助教学呢？这也是教师们一直探究的。本文笔者结合自身的教学经验，浅析几点自己的看法。

一、应用多媒体课件展现物理过程，培养学生的形象思维能力

高中物理本身就是一门抽象性较强的学科，多媒体课件的有效使用能够为物理课堂教学提供更为丰富、生动的实验课件，而且也为物理课堂教学提供丰富、生动的实际情景。多媒体课件能够把一些较为复杂的知识过程仔细地展示给学生，让学生通过观察、联想和想象去理解动态的物理过程，帮助学生形象地建立起相应的过程图景，这样的教学也能够促使学生利用自己已有的知识结构、经验去内化现阶段所学的新知识，进而为实现对知识意义上建构奠定基础。另一方面，多媒体课件的有效使用还有利于培养学生的形象思维能力。例如,在探究“超重和失重”的相关内容时，鉴于有些学生不能很好地理解超重和失重现象，物理教师就可以借助电梯做向上加速、向下减速或向下加速、向上减速时物体的质量的变化,然后再做受力分析，学生在理解和掌握起来也就更容易些了。比方说，在教学这节知识时，教师也可以为学生播放一段关于宇航员在太空活动情况的动画场景，促使学生的学习情绪高涨,上课也就认真多了,教师也可以经过测试来检测学生对这一知识点的掌握，经过测试效果也是很理想的。借助多媒体课件辅助教学，把教材上静止的插图变成了生动的动画,还有利于在学生的头脑中形成一个比较完整的立体情境。

二、分发挥物理的演示和虚拟功能，提高课堂教学效果

众所周知，物理同样也是一门以观察和实验为主的学科。学生的观察能力可以在实验中进行培养。为了更好地培养学生的观察能力，在物理教学中，结合教学内容，开展丰富多彩且生动有趣的实验则显得很有必要了。在物理实验的过程中，既能让学生对某些相关的结论、实验步骤有一个更为深刻的认识，又能帮助学生对相关的物理知识理解的更为透彻，而且还利于掌握产生实验结论的整个过程。

在过去的物理演示课堂上，由于受到仪器或者其他因素的影响，实验效果也不是很好。多媒体课件的合理使用则避免了由于条件限制所带来的不利影响。比如，在探究物理教材中“力学知识”的时候，力的合成和分解都可以用动态的演示，学生也能真正明白产生力的原因及力的合成与分解的关系，有助于学生对相关知识的理解。

再如，在探究“机械振动和机械波”的相关内容时，也可以借助Flash 软件将振动和波动的图像用动画演示出来，充分地把振动质点和机械波传播的过程演示出来，让学生在观看的过程中明白相关的物理过程。因此，借助多媒体技术模拟实验的辅助，既能为教学提供方便，又能加深学生对相关知识的记忆，而且还充分地弥补了由于常规仪器不足带来的不便，提高了物理实验的演示效果，提高了物理课堂的教学效率。

三、为学生创建丰富的教学情境

在传统的物理课堂教学过程中，物理教师上课只是依靠课本为学生讲解复杂的物理知识，有些物理知识比较难懂，由于学生的理解能力与思维水平都处于较低的水平，在理解这些知识的时候难免会出现理解上的偏差。多媒体走进教室，为物理课教学提供了便利。教学时，物理教师可以通过图像或者是声音、动画等多种不同的表现手法为学生的学习创建相关的教学情境，把学生日常生活中的一些较为常见的情境和所要学习的物理知识联系起来进行讲解，能够拉近学生和物理学科之间的距离。物理知识原本也是来源于生活，又回归于生活的。为学生创建生活化的教学情境，既能够帮助他们更好的理解知识，也能够激发学生自主思考生活中一些较为常见的物理现象的欲望。

例如，在探究与“浮力”有关的知识时，在正式讲解知识前，为了让学生更准确地理解浮力的概念与特点，教师就可以为学生创建一个情境——同一个人在淡水中不能浮，但是却能够在死海中漂浮，为什么呢？让学生思考产生这种现象的原因，在教师的引导下，学生也能够逐渐找到有关浮力的大小和所浸泡的液体的密度之间的内在联系和规律。接着，教师再把新知识迁移出来，把学生的注意力转移到新知识的学习当中也是能够收到较好效果的。

多媒体课件集视听结合于一体，多媒体课件在物理教学中的有效使用能够再现一些真理的形成过程，这也是激发学生学习兴趣、提高教学有效性的重要手段之一。多媒体课件的有效使用也是新课改下教学现代化的重要内容。因此，在物理教学中，要加强研究和实践，在实践中不断地摸索最佳的使用方式，充分发挥出多媒体辅助教学的优势，提高多媒体课件的使用科学性与合理性，为高中物理课堂教学向着更好的方向发展提供一定的助力。