浅析“是”字句

摘  要：“是”字句是现代汉语中使用频率相对较高的一种特殊句式。近年来，语言学家也采用多种不同的理论，从不同的角度对这一语法事实进行探索与研究。本文着力于介绍“是”字句的含义、语法特点和分类，阐述以往学术成果中关于“是”字句的研究内容。

关键词：“是”字句  含义  语法特点  分类

一、“是”字句的界定

“是”字句，顾名思义，就是一句话中的谓语包含“是”字的特殊句式。而在语法学界大体上有广义和狭义两种说法。

广义上来说，泛指句子形式上有“是”的句子。狭义的说法中又分为两种观点。一种以范晓、陈天福等学者为代表，他们认为“是”字句是指一句话中由动词“是”构成谓语中心，或者构成述语或述语中心的句型，如“谦虚是一种美德”;另一种观点认为“是”字句中的“是”也可以不充当述语或者述语中心，而出现在谓语部分开头。如“他是走了”。这一观点代表人物是黄伯荣、宋玉柱等。两种狭义观点的分歧主要产生在对“是”字的词性不同的认知。他们认为在谓词前的“是”是副词，而在名词前的是动词。根据“是”字词性的不同，对“是”字句的界定也有了一定的变化。

二、“是”的语法特点

想要研究“是”字句，就一定要先研究“是”字的语法特点。根据《现代汉语词典》（第5版）可以知道，“是”的词性以动词为主，只有当表示“对、正确”的时候是形容词性。如“是非观念”。但当“是”字作动词时，又有哪些语法特点呢？

首先，作为动词，“是”字有与一般动词相一致的特点：

1.用于能愿动词之后，例如：

（1）他们应该是兄弟，怎么闹成这样？

（2）他會是你的福星。

（3）这事儿不能是他干的吧？

2.受副词修饰，例如：

（4）他现在已经是大人啦，能为自己的言行负责。

（5）这么做明明就是错的，为什么不能及时改正呢？

（6）他们都是新来的，什么都不明白。

3.能用正反疑问式提问，例如：

（7）你是不是留学生？

（8）您是不是张先生？

4.能够单独回答问题，充当谓语。例如：

（9）请问这是你的书吗？是。

（10）南直路是这么走么？是。

其次，“是”字也有区别于其他动词的特点：

1.“是”一般只能用“不”否定，而不能用“非”。

2.“是”不能像其他动词一样重叠。虽然在对提问进行回答的时候，可以用连着几个“是”加强语气，但这与一般动词重叠的表示“短暂、频率高”的作用不同。

3.“是”字之后不能使用“着、了、过”等动态助词和各种补语。因为“是”不表示一种动作，也就没有动作的时态了。

“是”字是现代汉语中最常用的一个动词。它的运用范围广泛，具有一定的研究价值。

三、“是”字句的分类

对于“是”字句的分类，笔者更倾向于从语义的角度进行阐释，在不同种类的句子中，由于主语、宾语语义关系不同，导致“是”字在句中的意义、功能的不同。语言学家们对此观点不一。

1.以范晓为代表的语言学家认为，“是”字句语义上的模式是“起事—动核—止事”，具体来说，就是做主语的词语表示起事，充当宾语的部分是止事，而动核就是“是”或者是由“是”构成的谓语。如“她是医生”这句话主语是“她”，即起事;谓语，即动核为“是”;“医生”是止事。而主语和宾语之间的语义关系主要分为5种：

1）等同关系。也就是说“S、O”所指代的对象内容范围一致，前后可以对调。如“北京是中国首都”中，“北京”和“中国首都”是完全一致的概念，也可以说“中国首都是北京”。

2）归类关系。顾名思义，“O”代表一个类别，而“S”则是“O”类中的一个成员，两者不能对调。如“森林是自然资源”中，“森林”是“自然资源”中的一种。

3）存在关系。一般来说是指“S”为场所，“O”是存在于这一场所里的事物。如“江面上是游乐场”。这里需要和存在句做一下区别，存在句是单纯表示某事物存在于某场所，而“是”字句所表示的除了一种存在关系之外，还有判断意义。就例句而言，可以解释为：江面上有东西，这东西是游乐园。

4）领属关系。即“S”是属于“O”所有的。如“这套房子是你的”。“房子”归属于“你”。

5）比喻关系。如“你是祖国的花朵”。

还有一些特殊的关系，如表示特征、手段、时间、原因等。

2.以陈建民、吕叔湘为代表的学者与范晓的分类观点基本一致，除此之外他们还将一些不符合逻辑、却是人们习惯性的用法也归为一类，称为“灵活关系”。如：“人家是丰年，我们是歉年”。这种用法，是由口头上的省略、押韵和特定的历史文化背景影响而形成的。

3.周洪波认为“是”字句的S—是—O的句法结构中，S、O的语义对应关系比较复杂，具体分为：

1）认同型。语义框架是：S[+有指][+定指]—是—O[+有指][+定指]，如：“陈二的儿子光儿是镇上唯一一个考上大学的人。”

2）归类型。语义框架是：S[+有指][+定指]—是—O[+通指][=无指]，如：“她是名运动员。”

3）描写型。语义框架是：S[+有指][+定指][+单指]—是—O[+通指][+无指]，如：“刘翔是个健壮、跑得快的年轻运动员。”

4）说明型。语义框架是：S[+有指][+定指][+复数]—是—O[+无指]，如：“他们是多年来的好兄弟。”

由此可见，语言学家们对“是”字句的语义分类是大同小异的，区别只是在一些表达的方式上。本文在综合了各位学者研究成果的基础上，提出以下7种分类：

1.等同和归类关系。这类“是”字句的主语和宾语，多数是由名词、数量词、代词或“的”字短语来充当。如：

（11）湖南省的简称是湘。（等同）

（12）菠萝、香蕉、芒果等都是水果。（归类）

（13）这条项链是银的。（“的”字短语）

2.宾语对主语说明。是指宾语是在某一方面对主语进行补充说明。例如：

（14）老王是个热心肠。（补充人物的性格特点）

（15）开学的日子是2月26日。（补充时间）

（16）这次实习分配有两个地方，一个是三中，一个是九中。（补充处所）

（17）这次排练相声，她是捧哏，你是逗哏。（补充角色）

（18）他来来回回总是这辆破车。（补充工具、手段）

3.解释说明。这种情况“是”的宾语多由动词（短语）、形容词（短语）、介词短语充当。有时带有申辩的口气。例如：

（19）我来这儿是学习的，不是来玩儿的。（原因）

（20）这件事是误会。（解释）

（21）这么做是对，不是错。（申辩）

4.无主句。这种情况下“是”之前没有主语，“是”与之后的名词性成分构成动宾短语，有时这个成分又是后边动词的主语。例如：

（22）是太阳把我晒醒的。

（23）是乡亲们把路铺上的。

5.存在。主语是方位词或者是处所词，宾语是上面的事物，例如：

（24）山坡上是一群绵羊。

6.表示肯定。分为轻读和重读两类：

1）轻读的“是”用于表示程度較高的肯定。如：

（25）孩子们是又唱又跳，十分快乐。

2）重读是肯定之前说的话，是已知信息。如：

（26）——孩子们是不是又唱又跳的？

——他们是又唱又跳的，活泼得不得了。

7.A是A。即“是”字的前后用相同的词语。可以表示以下几种含义：

（27）事实就是事实。（肯定主语就是宾语）

（28）办事情就应该公是公，私是私，公私分明。（界限分明，不含糊）

（29）这孩子聪明是聪明，就是没用到地方。（表示让步）

总体上说，近年来我国语言学家对“是”字句的研究已取得相当的成绩，但是也有不足之处，我们要尽可能多的运用多种先进理论，结合语用实际，科学地探索与研究“是”字句这一种重要句型。

参考文献：

[1]范晓.汉语的句子类型[M].太原：书海出版社，1998.

[2]刘月华.实用现代汉语语法[M].北京：商务印书馆，2001.

[3]陈建民.现代汉语句型论[M].北京：语文出版社，1996.

[4]吕叔湘.汉语语法分析问题[M].北京：商务印书馆，2005.

[5]周洪波.表判断“是”字句的语义类型[J].安徽教育学院学报，1992，（4）.

[6]黄伯荣，廖序东.现代汉语[M].北京：高等教育出版社，2007.

[6]中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典第五版[Z].北京：商务印书馆，2005.

（崔洋  哈尔滨师范大学文学院  150025）