以情换情，以心交心

韩恩旭

读二年级时，我曾想从书架上拿下《草房子》这本书，可是妈妈说：“这本书你现在读可能还不会理解，等过一年再读吧！”当时我很不服气，我是这么喜欢读书的人，这本儿童读物，我能不理解？

当学校把读《草房子》当作5月读书任务的时候，我兴奋得手舞足蹈，我挑战性地当着妈妈的面踮着脚从书架上抽走了这本书！

可是，才读了几章，我就开始纳闷了。

第一个问号是关于秃鹤的。当大家都因秃鹤的秃头而冷落他时，秃鹤就是一个十分惹人厌的孩子，可是自从秃鹤参加《屠桥》的表演，把秃子的角色演绎得十分精彩，大家都对他另眼相看时，他怎么又突然变成世界上最英俊的少年呢？

第二个问号是关于秦大奶奶的。秦大奶奶很可恶。她住在学校里，占用着学校的地，偏说这块地是她的。因为她的鸡鸭鹅到处乱窜，致使孩子们无法集中注意力上课，所以大家都叫她“老太婆”。校长希望她能从学校搬走，为她安排了新家，她坚决不去，还破坏学校里刚刚种上的楝树。可是，自从她救了落水的乔乔之后，她不仅变得受大家爱戴了，还主动搬出学校，卖掉了影响孩子们上课的鸡鸭鹅。她甚至为了救一只落水的南瓜而丧了命，只因这只南瓜是学校的。秦大奶奶到底是好还是不好呢？

第三个问号是关于上学好不好的问题。细马不爱上学，天天去放羊。杜小康被迫停了学，经常晒太阳，唱歌。他对放了学的桑桑说：“不上学真好。”桑桑和同学们羡慕至极。可是过了没多久，杜小康又要求上学。他十分迫切地想回到学校，回到小伙伴中去，考第一。那么，到底上学好还是不好呢？

带着一脑袋的问题，再重读一遍，疑云才渐渐散去。

原来，秃鹤与秦大奶奶的变化，并不是作者犯了糊涂，他们的变化，是受到外界的影响。当他们感受不到人间温情的时候，他们的内心也是冷酷的。当自己得到别人的认可，内心的坚冰也会融化。正如因秃鹤的表演而让油麻地小学的师生品尝到胜利的喜悦时，他们才意识到秃鹤的重要，在意识到秃鹤在表演完节目就不见了时候，大家立即分头去寻找他，突然的被重视让秃鹤流下了感动的泪水。而这之前，即使秃鹤被狗咬得鲜血淋漓，也没有一个人去关爱地问候一声。秦大奶奶在周遭无尽的白眼中坚强地用自己的方式活着，别人越是给她白眼，她越是要做一些遭人讨厌的事情。乔乔落入水中时一声求救的“奶奶”让秦大奶奶动了恻隐之心，她奋不顾身跳下水去，救出了乔乔。也正因为这一壮举，大家改变了对秦大奶奶的态度，把她当作英雄。大家的温暖也感化了秦大奶奶，于是，秦大奶奶突然变成一位慈祥和蔼以集体利益为一切的英雄。

以情换情，以心交心。这就是我要找的答案。

那么，上学到底好不好呢？想来，没有小伙伴的陪伴，再自由，也是孤独。如果没有知识，我也不会像今天这样，自己从书中解疑吧？

（264205）山东省威海市经区实验小学（核邮箱地址）

指导老师 张莎莎

【简评】

语文版五年级下册习作6要求写一篇读后感。选文是一篇别具特色的读后感。小作者从自己读《草房子》产生的疑问写起，随着阅读的继续深入，问号也一个一个被解答，让读者也情不自禁想去读读这本书，看看有没有与小作者同样的疑惑。这篇文章在形式上给了大家提示，写读后感，只要认真读，抒发的是真情实感，就能打动读者。