写活人物，生趣盎然

【看图提示】

1. 看到画面上的文字，我们一下就知道事情发生在“六一”儿童节那天。

2. 仔细看看图画中都有谁啊？想像一下，他们为了庆祝自己的节日，都做了些什么啊？

3. 除了观察画面上的人物，还要想一想图画中间的3个小动物来干什么啊？为了突出节日的气氛，周围的环境也要看仔细哟！

【词句锦囊】

阳光 天空 郊游 唱歌 跳舞 有趣 儿童节 草地 野花 气球 开心 阳光明媚 春暖花开 五彩缤纷

大家在郊外度过了一个非常有趣的“六一”儿童节。

绿油油的草地仿佛像一条宽阔的大绿地毯，“地毯”上面开满了五颜六色的花朵，微风吹过，飘来阵阵扑鼻的花香，草地周围杨柳成行。

我们来到一片花谷，那里的天是那么蓝，空气是那么清新，柔润的小草像地毯一样铺满了整个花谷，五彩缤（bīn）纷（fēn）的花朵随风轻轻摆动，好像在向我们微笑、招手。高大的百年老树正亭亭玉立地扎根在那里，面带着微笑迎接我们的到来。

“六一”儿童节大家在草原上玩得真开心，真快乐呀！他们的笑声久久地回荡在草原上！真希望以后每一天都像今天一样快乐啊！

小朋友们一会儿像百灵鸟一样高声歌唱，一会儿像蝴蝶一样翩翩起舞，一会儿在花丛中互相追逐、玩耍。

【写话秘笈】

想前：根据图画上文字的提示，可以采取“开门见山”的写法，开篇点明小朋友们在“六一”儿童节这天庆祝自己的节日。

想细：仔细看看图画，上面不仅有人物，还有3个可爱的小动物，可以按照人物——动物——景物的顺序来写，但要分清主次，除了抓住人物的动作、表情等方面写人物的活动以外，周围的环境也要描写一下，为烘托节日的气氛作铺垫。

想后： 参加完“六一”儿童节的庆祝活动，心情怎样呢？又收获了什么呢？简单写出来。

又到了一年一度的“六一”儿童节，小朋友们高兴得手舞足蹈。

抬头一看，蔚蓝的天空上飘着五彩缤纷的泡泡。这是怎么回事呢？我来告诉大家吧。原来是一个穿黄衣服的小男孩儿坐在热气球上，躲在“六一”儿童节标语牌的后面，吹出了又大又亮的泡泡。有白的，有粉的，还有蓝的……亮晶晶的，美丽极了。

你看，那个黄头发的小女孩儿，穿着红色的裙子，戴着彩色的花环，在花丛中跳舞，身边的花儿也随着她一起翩（piān）翩起舞……那个带着银色发卡的小女孩儿，甩着花环，在草丛中轻轻地挥手，好像在向我们招手，让我们一起加入她们的队伍！绿绿的草坪上，摆放着许多礼物，全都是给小朋友们的。

可爱的小动物们跺着脚也跑了过来，有米老鼠，唐老鸭和布鲁托。它们紧紧地拥抱在一起，脸上带着开心的笑容，也赶来为我们祝贺节日呢！

作者系黑龙江省哈尔滨市

香坊小学二（3）班学生

指导教师 黎孟晋

“六一”儿童节到了，这是小朋友们期待已久的日子。公园里热闹极了，每个人脸上都洋溢着快乐和欣喜的微笑。

小红来到一棵茂密的大树下，忽然，一阵风吹过，树叶“沙沙”地响了起来，好像在说：“小朋友们，节日快乐！” 大树下有许多礼物盒，有的是红色、有的是粉色、有的是橙色的……小红高兴地对大家说：“你们看，这里有好多礼物啊！”于是，大家每人选了一份自己喜欢的礼物，高兴极了！

一个红发小男孩儿站在高处吹着泡泡，大大小小的泡泡飞满了天空，五颜六色，好像把他们带到了梦幻的童话世界。两个小女孩儿在花坛边翩翩起舞，好像两个快乐的小仙子。玩着，玩着，她们发现聪明的米老鼠、淘气的唐老鸭和高大的高飞也来了，孩子们跑过去，争先恐后地要与它们合影留念。

真希望每一天都像“六一”儿童节那样过得开心、快乐！

作者系黑龙江省哈尔滨市德强学校

小学部二（5）班学生

指导教师 杨 琳

【畅所欲言】

杨欣桐同学：任晴同学先借助对环境的描写来烘托节日的气氛，再引出人物的活动，挺自然的。

周冠男同学：宋佩宸同学把树叶人格化了，连树叶都为小朋友的节日增添乐趣，写得太有意思了。

木子老师：两位小作者的习作写得各有特色，更为值得赞扬的是，两位小作者的习作写得不仅生动，而且写得很有条理，做到了主次分明，让我们感受到了节日的氛围。