小学语文教学中如何让学生积累知识

杜泠

摘 要：新的课程改革标准要求学校一定要重视学生各方面能力的发展，尤其要积极地培养学生的信息搜集能力以及自主获取信息的能力，通过学生对于信息的分析可以不断地提高自身的交流与合作的能力，以此同时学生可以密切的联系生活实际，通过社会实践来获得知识，也体验语文在生活中的作用，这为学生今后的发展打下了良好的基础。因此在进行小学语文的教学过程中一定要培养学生的阅读、写作能力，不断地积累相关的资料，教师要积极的指导学生进行信息资料的搜集和积累。

关键词：语文教学；积累；知识；小学

一、积极地构建班级的图书角，储备相关信息资源

在一些农村的学校，那里的阅读资料可以说非常的有限，在一些图书室可以有一些书籍之外，基本上在其他的地方都不会看到其他的阅读资源，由于这些条件的制约，这就会导致大量的农村学生在语文阅读方面是严重缺乏的，学生一般对于语文阅读也是不满足，仅仅在课堂上学习书本的知识，是满足不了学生的需求，更加不用说在阅读不断的积累素材，提高自己的阅读能力了。

但是阅读是一个长期的过程，也不能等到有条件在进行阅读，那时候也已经晚了，错过了学生最佳的培养能力的时期。这些问题的大量的出现，如果想要让学生可以阅读到大量的资源就需要积极的创造一些有利的阅读环境。这时候教师就要动员有利的资源，倡导教师和学生把自己的阅读资料主动捐献出来，拿到学校进行资源的共享。积极地鼓励节约自己的零花钱来购买自己想要杂志和书籍。通过各种各样的渠道和途径来拓宽书籍的来源，可以通过教师的组织，创建班级的读书角，使得学生可以有书可读，可以满足学生的阅读需求，这也为学生今后的素材积累打下了良好的基础。

二、合理的把教学资源进行搜集与整合

我们在语文的学习过程中，语文教材中的文章其实就是一个好的例子，学生可以在学习的过程中，通过这样一个好的例子来获得相关的语文知识，也可以深入的掌握相关的知识技巧或者是语文知识的技巧，从而学生可以学到好的方法，在今后的语文学习中学生可以达到举一反三的效果。

因此，教师在进行语文的教学过程中，一定要引导学生去掌握语文学习中的方法，通过学生所掌握的技巧和方法可以合理的运用到今后的语文知识的学习中。比如在实际的教材学习中，教师可以让每一位学生进行提前的预习，通过学生的预习让学生自主的去进行资料的查询，搜集与教材文本相关图片、视频等资料和资源，教师还可以积极地组织学生进行在网络上进行查询，在上课之前可以让学生进行自己资料的展示，看一看学生对信息资料的搜集以及自我整理和加工的能力，这样会在一定的程度上激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

可以组织一些活动进行资料的展示，与其他同学进行分享，可以开拓学生的视野和知识面，使得学生在进行学习之前对相关知识可以了解的更多，通过平台的展示也会在一定程度上提高学生的语言表达能力，使得更加的大胆，也比较敢于发言表述自己的观点，培养了学生的各方面能力，对于学生来说也是一个很大的提高，这样的方式也是非常不错的。比如在遇到一些可以进行表演的文本时，可以组织学生进行文章的表演，使得学生可以积极地搜集资料，感受其中的内涵和魅力，这样一来教学的效果也是非常的不错，也锻炼了学生的表达能力；教师可以通过专业那个方式来进行今后的语文教学，可以帮助学生逐渐的形成一种自我的学习能力，有着独立搜集资的能力；通过这样的教学方式，给予学生自由的时间，让学生通过自己的理解去做，可以进一步提高学生的积极性，这样产生的学习效果是非常不错的，这是传统语文教学无法比拟的。因此教师要积极地激发学生的主观能动，发挥学生的各方面能力，树立学生课堂的主体地位，使得学生真正成为课堂的主人，可以很好的指导学生进行信息的搜集，经过长时间的培养，学生也会形成一种良好的习惯。

三、不断的拓展学习资源，进一步做到资源共享

教师积极地进行指导，组织学生积极地参与生活实践，促使学生积极地搜集相关生活信息和资料，组织学生开展小组合作与讨论，研究相关资源的有用性，并且加以组合和深化，这也是推进学生学习多样化的需要。

在日常的教学过程中一定多进行观察，指导学生善于发现其中的闪光点，积极地生活，积极地观察生活，让学生成为生活中的有心人，推进学生积极地参加社会实践，在社会上不断的积累经验和语文素养。在平时的课外活动中，教师可以组织学生参加多类型的兴趣小组，让学生去各个地方去进行观察和体验，去感受不同地方的风土人情，搜集民间的一些相关信息或者故事，通过自己的整理和加工来进行文章的編写，这样一来可以激发学生的兴趣，使得学生可以多进行写作与观察，使得学生养成好的行为习惯和写作习惯，培养学生各方面能力的提高；这样的方式可以说多种多样，需要学生去积极地发现，去积极地参与，这样才能获得更多素材，积累更多的素材。

教师可以鼓励学生多多看看新闻，重复自己所了解的新闻，训练自己得语言表达能力，或者通过阅读使得学生表达自己的感受，或者通过写作来记录自己的读后感，可以不断巩固自己的知识，也是的各类的资源可以合理的利用。

材料的积累并不是很快就可以完成的，需要逐步的进行积累和学习，在长期的学习过程中所得到的，教师要积极地引导学生积极的进行实践，不管是在哪里都要学生去积极去学习，去进行探索与研究，真正做生活中的有心人，培养学生一个良好的积累习惯，对于学生今后的发展是有好处的，也是学生一生受用的。

参考文献：

[1]蔡清田.教育行动研究.[M] 五南图书出版公司，2000