初中英语教学中英语词汇教学的探讨

徐月娥

摘 要：在初中教学中，英语具有举足轻重的作用，其中词汇教学对于学生提高英语水平是极其重要的。英语的词汇量是巨大的，对学生的掌握能力是一个巨大的挑战，激发学生学习英语词汇的兴趣，主动地学习词汇，并学会灵活地运用，提高教学效率。

关键词：初中英语；词汇教学；探究

初中英语的学习是逐渐深入的过程，但是词汇的学习仍然是必要的基础，英语教师在教学过程中要更加注意词汇教学的效率。考虑到每一位学生的学习能力，保证学生打好英语学习的基础。Rome wasnt built in a day. Work harder and practice more. your hardworking will be rewarded by god one day. God is equal to everyone！

一、初中英语词汇教学中存在的问题

1.主次不分

初中英语教师在词汇教学过程中应该注重学生听、说、读、写四方面的学习，不是仅仅注重一个方面的教学。部分英语教师在讲解词汇时，不注意词汇的重要与否，有些词汇只需要学生会读，能认就可以，有些词汇却是需要学生背诵理解的。可是教师全部要求学生背诵，英语的词汇量是巨大的，学生在记忆期间难免会感到吃力，导致学生对英语的词汇学习失去信心，从而放弃英语的学习。Do one thing at a time，and do well.

2.词汇难创设语境

英语词汇的很多单词是有多个词义的，这都需要学生在教师的讲解下理解，而将单词的所有词义枯燥地记下来是有很大难度的。比如：dark，名词的解释是黑暗、无知；形容词的解释是黑暗的、深色的、神秘的、意义不明的等。如果教师让学生死记硬背，没有联系语境的学习，会让学生感到英语词汇的学习是枯燥、乏味和无聊的，久而久之，就会让学生抵触教师的讲解，在错误的学习态度的影响下远离英语词汇的学习。

3.忽视词汇内涵

如同中国语言的文化内涵和博大精深，英语词汇的文化内涵也是很好的，学生在学习英语词汇的同时也要注意语言的内涵。但是初中英语教师大部分都不会注意对学生进行语言文化内涵的讲解，多讲解习俗文化知识，既可以开阔学生的视野，又能够激发学生的学习兴趣。比如，外国人经常会说：“You look very beautiful.”西方人受到赞美就会坦然地接受回答：“Thank you.”而中国人会说“过奖了，其实没有你说的那么漂亮。”不同的文化会使观念不同，因此，教师在讲解知识的同时也要注意文化内涵的解释。受中国文化的影响，学生的词汇学习难免会受到制约，教师要帮助学生共同改变学生的学习现状。

二、英语词汇教学的有效途径

1.运用直观教学教单词

初中英语教师在教学过程中运用实物、图片等工具来对学生进行词汇的讲解，让学生理解动词、名词和形容词的表达意义，能够使学生不知不觉地在学习过程中喜欢英语词汇，并记忆词汇。比如，教师在讲解apple时，可以为学生带来实物，并进行进一步的学习，“Whats this？”“Its an apple.”“What are these？”“They are apples.”这样的教学模式不仅能够使学生对单词的词性、单复数的使用更加理解，还会使学生对词汇教学的兴趣更大，让学生主动地参与到学习中，和教师一起将英语词汇学习得更加透彻。

2.通过音形结合、构词法教单词

任何知识的学习都是有联系的，英语词汇的学习也同样如此。有些英语词汇的词义相同，有些词汇的读音相同，有些词汇的用法相同。教师在讲解知识的时候可以放在一起解释，让学生自己发现词汇之间的联系，让学生在发现的过程中学习，这样的教学不仅能够加深学生对英语词汇的印象，还有助于学生英语语法的学习。Goals determine what you are going to be.

3.语境教学法

教师在进行词汇教学之前，备课是极其重要的，好的备课内容能够让学生学到更全面、更具体的知识。Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.教师将词汇的语境准备出来，即便是课堂上有任何变故，教师也能够应对自如，让学生理解英语词汇。在课堂词汇教学时，教师为学生设计情景，真实感受词汇意义的演绎，只有这样，才能够保证学生更好地融入英语词汇的学习中。

4.让学生多说

语言学习最重要的就是“说”，教师在讲解词汇时更多地说出词汇的意义，说出词汇的语境，同时也要让学生多说，不在乎学生会的多少，让学生勇敢地说出来，对于发音错误的词汇进行及时的更正，这样更有助于学生对英语词汇的记忆。The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible.

5.游戏教学法

学生长时间地进行英语词汇背诵、使用难免会感觉到枯燥，教师在教学时，可以适当地采用游戏教学法，让学生在游戏的过程中学习英语词汇。比如，全班学生进行单词的接龙，可以说数字从1～100的英语，不仅能够锻炼学生的记忆力，还可以让学生在相对轻松的环境中学习英语词汇。在轻松的课堂氛围中学习，可以缓解学生学习语言的紧张和压力，让学生更好地进行英语词汇的学习。

初中英语教师在词汇教学的时候，要考慮到每一位学生的学习能力和英语基础，让学生理解英语词汇的各种解释，灵活运用学习到的英语词汇，做到喜欢英语词汇，乐于学习英语词汇，在教师和学生的共同努力下将英语词汇理解得更加透彻。Knowledge is power.

参考文献：

[1]胡涛远.初中英语词汇教学技巧和方法[J].中学时代，2012（8）.

[2]陈嫔.初中英语词汇教学的问题及对策[J].校园英语：教研版，2012（3）.

[3]张志蓉.词汇为基，教学为础：英语词汇教学方法举隅[J].中国校外教育，2012（4）.

编辑 谢尾合