初中英语教学新时尚

陈薇薇

摘 要：初中生处于十七八岁的年纪，看待事物不够全面，在学习上易受外界的影响，因此教师在教学中应该充分考虑这些因素对学生的影响，创新教学方法。导入教学即是创新的一种。导入教学是英语教学中不可缺少的一部分，它的存在决定了英语教学的质量。因为导入教学能够迅速抓住学生的眼球，引起他们的兴趣，因此有足够的动力去学习英语。当然，导入教学只是辅助，切忌舍本逐末，忘记了初衷，忽略了课堂教学的根本。

关键词：导入教学；学习积极性；教学模式

一、从现代化教学入手，让学生爱上学习

1.从听觉上导入

听觉导入性教学即通过在教学中给学生适时播放一些与教学内容相关的新闻、音乐等，让学生在听的同时学习英语。通过这些新闻、音乐等可以创造一种舒适、惬意的氛围，让学生在学习英语的时候不会感到紧张与压抑，在轻松、愉快的气氛中学习英语、学好英语。在Whats the best radio station的教学中，教师在考虑如何进行导入教学时，可以适当播放一些与radio station有关的节目，并让学生自由讨论交流，从而达到学习目的，让学生爱上英语学习。

2.从视觉上导入

教师在进行备课时，可以根据要教学的内容准备一些相应的视频进行教学。另外，我们还可以适当准备一些相关的图片、具体的实物等在课堂上进行讲解，通过生动的视觉冲击，让学生身临其境，真实了解所学到的内容，并对此产生兴趣。同时，教师也可以根据视频，让学生成为视频中的一角，将自己融入其中，利用一些肢体语言来引发学生的兴趣，进而爱上英语学习，让学生在导入教学中学习英语。在译林版牛津英语八年级（上）Unit 6 Reading的教学中，其首先抛出了一些问题“What are the natural disasters？等来引起读者的兴趣，在思考的同时对所要学习的内容有一个大抵的了解与认识，然后在教学时播放一些与自然灾害有关的视频，让学生对自然灾害有深刻的认识。在进行导入教学的同时，教师也可以让学生以小组的方式自由探讨一些与自然灾害有关的话题，像“人类与自然应该如何相处？”“有哪些常见的自然灾害？”等等通过对一些类似问题的讨论交流，让学生明白热爱自然的重要性，也让学生对该课的教学印象深刻。而在“Wild animal”的教学中，教师可以适时收集一些野生动物的照片、视频、资料等在课堂上进行讲解。而在“Food”的教学中，教师可以把一些现实生活中常见的食物照片张贴在教室里，让学生有一个感官认识的同时，对它们的英语名字也有一个深刻的印象。

3.从趣味上导入

导入教学之所以重要，因为它不仅代表着教育改革的新高度，也是整个教学成功的关键。所以在一门课的导入教学中，教师除了使用上面所讲到的视觉导入、听觉导入外，还可以尝试从趣味性下手，吸引学生的兴趣。比如在Will people have robots一门课的教学中，我们可以通过一些小游戏开展教学课程。这样的教学方式可以让学生忘记紧张，在愉快轻松的气氛中学习英语。趣味性导入教学让学生在享受兴趣的同时，实现高效的学习效率，为初中英语的教学营造愉悦的学习氛围，让学生更好地学习英语，更好地发展自身。

二、温故而知新，新旧衔接

在學习新知识的同时也不要忘了对以往知识的复习总结。在新旧知识的转换中，让学习更进步、更简单。即在一堂课的教学中，如果遇到曾经学习过的知识内容，可以提问的方式让学生回顾一番，这不仅能调动课堂的气氛，也能让学生对已经学过的知识了解更深一层。而学生在学习一门新课之前，也可以对上节课所学的内容进行复习总结，对以前所学的知识有一个回旋的复习，让自己的英语能够更上一层楼。

三、调动学生的积极性

导入教学的实施离不开教师的认真负责，也需要学生的热情回应。所以，我们在导入教学的过程中，不仅要强调老师的重要性，还要强调学生的关键性。导入性教学将学生作为主要学习对象，其离不开学生的参与互动。通过学生的参与，积极的讨论、交流、探索，提高自身对学习英语的热情，同时也让学生之间更加团结互助。一举两得，何乐而不为？

四、激发学生的好奇心

对所学习的内容产生好奇是使学生继续学习的关键。好奇心可以让学生对所学习的内容产生兴趣，从而去自主学习、自愿学习。只有学生有了足够的好奇心，才能够全心全意投身其中，像海绵一般，遨游在知识的海洋，不断吸取、不断探索、不断寻求。所以教师在教学中既要强调学生的参与，自身也要投身其中。在教学时我们可以适当问一些与所教内容有关的问题引导学生思考，并在寻求答案的过程中学习英语，充分激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，以人为本，以学生为主体，让学生对所学内容有更深层次的了解和认识。举个例子，在教学中，我们可以先提出一些问题，充分调动学生的想象力，让学生产生兴趣，并愿意在所学的内容中寻找合适的答案。

参考文献：

[1]谷红.运用多媒体技术辅助初中英语教学的点滴体会[J].宁夏教育，2013.

[2]陈晓.初中英语课堂导入教学过程中存在的问题及对策[J].中小学教育研究，2008.

[3]周月华.巧用导入教学，激发学习兴趣：谈初中英语的导入教学[J].中学英语园地教学指导，2012.

编辑 孙玲娟