丰富大学思想道德修养课程教学模式

吴健

摘 要 新时代的社会主义核心价值观强调：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。只有和谐法治的约束下，社会才能朝着一个法制化的方向发展。在当下的和谐法治社会中强调的是思想教育也要与时俱进，大学学生的思想道德修养教育课程增添了符合时代要求的法制思想的传输，思想道德修养课堂要符合时代发展的要求。大学的思想道德修养课堂本身就是对大学生的价值观、人生观、道德观塑造指引方向的一个过程，同时也起到了培养大学生优秀品格的作用。本文就针对和谐法治视野中大学生的思想道德修养教育的开展与引导进行分析与探讨。

关键词 和谐法治视野 大学生 思想道德修养 教学模式

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.05.034

Rich University Ideological and Moral Cultivation Course Teaching Mode

WU Jian

（College of Marxism， Qiongzhou University， Sanya， Hai'nan 572022）

Abstract A new era of socialist core values emphasize： Advocacy prosperous， democratic， civilized， harmonious， advocating freedom， equality， justice， the rule of law， promote patriotism， dedication， integrity， kindness. Only constraint harmony under the rule of law， social order toward a legalization direction. The rule of law in a harmonious society in the contemporary ideological education should be emphasized that the times， university students' ideological and moral cultivation education curriculum in line with the legal thinking of adding a transmission requirements of the times， ideological and moral cultivation classroom to meet the requirements of the times. Ideological and Moral Cultivation classroom itself is a university student at the University of values， outlook on life， ethics guidelines to shape the direction of a process， but also played a role in college students of outstanding character. This paper analyzes and discuss the rule of law for the conduct and guide harmonious vision students' Ideological and Moral Cultivation Education.

Key words Harmony Vision of Law; college students; Ideological and Moral Cultivation ; teaching mode

1 高校思想道德修养课程的传统教学分析

在我国的大多数高校当中在思想道德修养课程的传统教学方法上存在着的最大矛盾与问题就是教师成为了课堂上的中心，在课堂上主要是以教师的知识传授作为唯一的教学方法，从而使得整个课堂上学生都一直处于一个比较被动的地位，教师却一直处在一个主体的地位。这种传统的教学模式以“教师的传授知识、学生的背诵重点、期末的试卷考核、考试过后忘记所学知识。”形成了一个恶性循环的模式。教学特征则体现为：“教师用自己所拥有的知识作为基础，给学生灌输知识，讲授知识的一个过程。”在高校的大多数的思想道德修养课堂上都呈现着课堂人数过多的现象，在课堂上缺乏组织性，更是缺乏一定的针对性。教师在讲课的过程中缺乏活力、学生不喜欢课堂的教学形式，从而使得许多高校的思想道德修养课程所取得教学效果十分的不理想，学生缺少学习的积极性，自主学习的能力大幅下降，即使培养出来了少部分的优秀学生也是缺少创新能力，从而使得高校的思想道德修养课程的实用性大打折扣，教学效果差，迫切需要对我国高校的思想道德修养的教学形式以及教学方法加以改革，从而促进高校的思想道德修养课程的开展。

2 全新的高校思想道德修养课程教学模式

近几年来，随着我国改革开放的进程不断发展与完善，我国的教育事业也在不断地改革与完善，从而推动着许多教育机构不断完善自身的教育模式。在我国许多高校都已经意识到思想道德修养教学模式所存在的问题与弊端，国内的许多教育学专家都提出了对高校思想道德修养课程的改革方法。在全社会的共同努力下，总结出许多宝贵的教学经验与教学方法，但是大多数都是大同小异，可以归结为几个不同的教学模式。

2.1 目标—导控教学模式

这种教学模式是在学校所修订的教学目标的前提下所进行的课堂教学活动，通过这样的教学模式让更多的学生都能够掌握好所学的教学内容与教学重点，从而达成高校的教学目标。这种教学模式很明确的指出了思想道德修养课程的教学方向，以教学评价作为动力，从而达到对高校学生的思想道德修养的教育工作。这种教学模式有多方面的优点，首先学生可以再高校的制定的教学目标的范围内，明确教学目的，在学校的监督下进行学习;第二，可以集中高校的全部力量解决高校思想道德修养课程中存在的问题与矛盾，从而突破一切的教学难点与重点，促进教学的发展;第三，一旦教师能够运用好这种教学方法，可以很有效地激发学生的学习积极性，从而启发学生的理解能力，对学生的训练有度，通过这样的不断强化教学的计划性与目的性，从而实现思想道德修养课堂的最优化控制。但是，也存在着许多的不足之处，其中，由于学校制定的明确的教学目标，会使得教师在课堂教学开展的过程中被教学目标所限制，反而会不利于教学活动的开展;第二，这种教学方法虽然很大程度上强化学生的思维，增强的凝聚力，但是，会影响学生的发散思维，使得学生的自我创造与想象能力难以得到锻炼，从而受到限制。

2.2 以人为本思想引导下的教学模式

以人为本的思想引导下的教学模式，分为许多种，总体来说就是通过教师的引导，学生的自主学习开展的教学模式。

第一，“网络互动”教学模式。这种教学模式是学生在教师的指导下，通过多媒体技术和网络通讯技术所开展的一个虚拟网络下的课堂教学。让学生通过网络的引导下，能够实现：“自主学习、合作学习、多项学习、发散思维学习，通过网络互动开展多种形式的课堂教学，从而促进我国高校的思想道德修养教学。”第二，“研究型”教学模式。这种教学模式的特点就是学生主动参与到教学中去，通过研究与探讨的模式让学生能够对思想道德修养的课程有一个理解，从而能够将思想道德修养课程同生活的实际相结合，解决实际问题，可以充分的调动起学生的学习积极性，激发学生的独立思考能力，从而不断提高学生的科研精神以及自我创新的能力，达到思想道德修养课程的教学目的。第三，“三自一导”的教学模式。这种教学模式紧紧地围绕着学生是课堂的主体，教师在课堂上就是起到一个导向的作用。在教师的指导下，学生自主的进行学生，自己对书本加以理解，自己提出问题，自己进行知识的探索，这就是“三导”。教师在教学过程中主要起到的作用就是对学生进行“导向”。让学生在学习的过程中去发现问题、研究问题，从而能够解决问题。

“网络互动”教学模式、“研究型”教学模式还是“三自一导”教学模式，都体现了以人为本的教学思想，在教学活动开展的过程中都认识到了学生才是教学的主体，教师主要起到的就是主导的作用，从而可以很大程度上提高学生参与到课堂教学中的积极性，提高学生的自主学习能力，活跃课堂气氛与氛围，提高了教学效果，有利于培养学生的思维。

3 研究高校思想道德修养教学模式的意义

教学模式也是具有一定的理论性，教学模式的探究是通过理论的指导以及一定的课堂实践所体现出来，是沟通教学理论与实践的桥梁。

从理论的角度来说，即使是十分正确的教学理论，如果不以某一种十分通俗的形式作为载体，也无法在实践的教育工作中起到一定的作用。反之，如果将教学理论同实践结合起来，就能够在教学活动的开展中起到一定的作用，从而促进教学活动的开展，总结出全新的教学模式。

有不少从事教育工作的研究学者同时也在从事教学工作，他们更多的都是凭借着自身多年的工作经验进行教学改革，缺少先进的理论作为指导，很难对教学活动起到推动作用。反之，如果能够将这种全新的理论同时代的发展实践结合起来，就能够对教学起到很大的促进作用。

此外，通过对教学模式的不断总结，提高自身对教学的探索能力，使得全新的教学模式能够得到推广，推动教育理论体系的发展与完善，使之能够与社会实践完美地结合起来，就能对我国高校的思想道德修养教学起到很大的促进作用，从而不断总结出优秀的教学经验，推动着教育的发展与完善。

4 思想道德修养教学改进的几点建议

（1） 建立一个思想道德教育工作的综合管理体系。在高校内部建立一个以思想道德修养工作为基础的综合管理体系是高校开展思想道德修养工作的基础。如何才能够在高校内部建立一个思想道德修养工作为基础的综合管理体系，这需要高校要坚持中国共产党的领导，对高校内部的每一个成员都要加强思想道德修养工作，完善综合管理体系，更要加强高校内部的思想政治工作的完善与开展。

（2）完善思想道德教育的工作制度。在过去的几年时间内高校就已经开展了内部的思想道德修养工作，也取得了一定的成效，更留下了许多宝贵的经验。新时期在进行思想道德修养工作的建设方面更需要与时俱进，结合新时期的发展特点，不断健全高校内部的思想道德修养工作制度，及时了解高校员工的需求，以及听取员工对高校发展的建议，高校思想道德修养工作的开展要从基层做起，及时解决群众的问题。

（3）在高校开展思想道德修养工作的切入点：第一，要认识到思想道德修养工作对高校发展的重要作用。只有深刻认识到思想道德修养工作的重要性，才能不断强化思想道德修养工作对高校管理方面的指导作用，使之应用到实践中去。第二，要加大思想道德修养工作的开展在高校中的现实意义。目前，我国大多数高校都没有意识到思想政治工作的重要指导意义，只有大力宣传思想政治工作的重要作用，将思想道德修养工作真正意义上的引用到高校的管理中来才能带动整个高校的生产与经营，从而推动着整个高校的未来发展。第三，要完善管理机制，使得思想道德修养工作能够为高校的未来发展注入新的活力。要随着社会发展的新形势不断完善高校的思想道德修养的建设工作，建立健全高校的考核标准与考核激励机制，将思想道德修养工作作为高校发展的重要导向。第四，高校的发展与思想道德修养工作的开展要有机的结合起来，要真正意义的使得思想道德修养工作能够推动高校的未来发展。目前，我国高校在推行思想道德修养工作方面过分重视形式主义，使得思想道德修养工作没能发挥其重要作用，所以为了促进高校的长期发展，健全高校的管理机制迫切需要将思想道德修养工作与高校的发展相结合。

5 结束语

随着时代的发展，大学生的思想道德教育工作成为培养新时期现代化人才的关键，只有不断完善我国高校的思想道德的教育工作，才能不断提高我国大学生的素养，从而促进我国的经济发展。

参考文献

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