健康教育与心理治疗在胃溃疡治疗中的应用

陈军

(贵阳市南明区龙洞堡社区卫生服务中心 贵州贵阳 550005)

健康教育与心理治疗在胃溃疡治疗中的应用

陈军

(贵阳市南明区龙洞堡社区卫生服务中心 贵州贵阳 550005)

目的：研究分析健康教育和心理治疗在胃溃疡治疗中的应用效果。方法：选取我院2011年5月至2014年5月收治的50例胃溃疡患者，随机分为对照组和观察组，每组各25例，两组患者均采取常规手术治疗和药物治疗，给予对照组常规护理，给予观察组在常规护理的基础上接受健康教育和心理护理，观察患者的护理效果。结果：通过护理治疗后，观察组患者的平均住院时间为(8.4±2.5)天，对照组患者的平均住院时间为(17.5 ±3.8)天，差异显著(P＜0.05)，具有统计学意义。另外，观察组护理的总有效率为92.0%，对照组护理的总有效率为75.0%，观察组护理的效果明显优于对照组，差异显著(P＜0.05)，具有统计学意义。结论：针对胃溃疡患者，采取健康教育和心理护理，可以有效的缩短患者的住院时间，提高患者的治愈率，提高患者的生活质量，具有较高的临床应用价值。

健康教育;心理治疗;胃溃疡;应用

根据相关研究证明，在胃溃疡的发生和发展以及治疗的过程中，心理因素具有重要的作用。同时，胃溃疡也被称为心身疾病的典型疾病之一。各种生物因素和心理因素相互作用下，导致胃溃疡的发生，人们逐渐重视健康教育和心理护理对健康的影响作用。针对胃溃疡疾病，通过传统的手术治疗和药物治疗，在一定程度上可以改善患者的临床症状，但由于缺乏健康的知识和不良的心理情况会加速病情的恶化，导致该病反复发作［1］。因此，在治疗胃溃疡的过程中，需要重视健康教育和心理护理的作用。本研究通过对我院收治的50例胃溃疡患者进行研究，现报告如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2011年5月至2014年5月收治的50例胃溃疡患者，随机分为对照组和观察组，每组各25例。其中男性29例，女性21例，年龄段为22-75岁，平均年龄为(39.15±2.17)岁。其中门诊患者12例，住院患者38例。所有患者经胃镜检查确诊，两组患者年龄、性别等一般资料无明显差异，具有可比性。

1.2 方法

两组患者均采取常规手术治疗和药物治疗，给予对照组常规护理，提醒患者需要严格按照医嘱用药，并告知相关注意事项。给予观察组健康教育和心理护理。

其一，健康教育。需要一名经过专业培训的医生根据患者的性别、文化程度、实际病情等，对患者和家属讲解胃溃疡的发病原因、临床症状、可能出现的并发症、日常防护知识以及相关注意事项等知识点，并鼓励患者和家属针对不懂的问题积极提问，并给予详细的、合理的解答。并告知患者需要正确用药，严格按照医嘱来执行，不得自行对药物减量或者加量处理。

其二，心理护理。由于患者患有胃溃疡疾病，或多或少会出现不同程度的不良心理情况，例如焦虑、不安、恐惧、抑郁等，护理人员需要及时观察患者的心理变化，并采取及时有效的心理疏导，消除患者过度紧张、焦虑和不安的情绪，鼓励患者多听音乐或者读报，转移注意力，同时加强和他人的交流。并帮助患者树立治疗的自信心，保持良好的形态。同时，帮助患者形成良好的生活习惯和饮食习惯，规范作息时间。

1.3 疗效判定标准

显效：患者的临床症状消失，恢复正常，经过胃镜检查，显示溃疡消失。有效：患者的临床症状得到明显改善，经过胃镜检查显示，溃疡最大直径缩小50%以上。无效：患者的临床症状没有改变，胃镜检查溃疡没有缩小，甚至出现恶化现象。总有效率为显效率和有效率之和。

1.4 统计学分析

本研究所涉及到的所有数据均采用SPSS21.0统计学软件进行统计学分析，所涉及到的计量数据均采用平均数(±)和标准差(±s)表示，组间比较采用组间单因素方差表示，P＜0.05，具有统计学意义［2］。

2.结果

通过护理治疗后，观察组患者的平均住院时间为(8.4±2.5)天，对照组患者的平均住院时间为(17.5±3.8)天，差异显著(P＜0.05)，具有统计学意义。另外，观察组护理的总有效率为92.0%，对照组护理的总有效率为75.0%，观察组护理的效果明显优于对照组，差异显著(P＜0.05)，具有统计学意义，详情如表1所示。

表1 两组患者护理效果对比［n(%)］

3.讨论

胃溃疡是一种比较常见的慢性复发性疾病，根据相关研究显示，胃溃疡患者通常存在明显的焦虑、抑郁、紧张等不良情绪，并且在社会支持等方面存在缺陷。现代心身医学认为，心理社会因素在胃溃疡疾病的整个治疗过程中具有重要的作用［3］。目前，普遍认为心理社会因素的刺激会引起情绪的反应，即使是受到比较轻微的心理社会因素的刺激，也会出现强烈的情绪应激反应。长期的心理因素影响，会加速皮质激素的分泌，从而导致胃酸分泌的增加，为胃溃疡的发生提供条件。因此，在对胃溃疡患者进行传统的手术治疗、药物治疗以及常规护理的基础上，还需要重视对患者进行健康教育和心理护理。以便确保患者保持良好的心理状态，树立治疗的自信心。同时，通过健康教育充分了解胃溃疡疾病知识，从而提高治疗效果［4］。

综上所述，针对胃溃疡患者，采取健康教育和心理护理，可以有效的缩短患者的住院时间，提高患者的治愈率，提高患者的生活质量，具有较高的临床应用价值。

［1］郭晓俊.消化性溃疡病复发原因及预后措施探讨［J］.长治医学院学报，2009(1)：27-28

［2］石长杰.精神应激所致胃溃疡的生物学机制［J］.国际精神病学杂志，2010(2)：119.

［3］杜凌.功能性消化不良和十二指肠球部溃疡的心理社会因素调查［J］.中国行为医学科学，2011(8)：388.

［4］唐冬良.应急作战部队应激性溃疡出血50例分析［J］.人民军医，2011(2)：82.

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1009-6019(2015)03-0286-01