对大学生进行马克思主义理论武装的认识与思考

吕哲峰，徐健一，任　燕

(黑龙江科技大学，哈尔滨 150022)



对大学生进行马克思主义理论武装的认识与思考

吕哲峰，徐健一，任燕

(黑龙江科技大学，哈尔滨 150022)

摘要：对大学生进行马克思主义理论武装，要不断创新教育教学方法、寻求有效的教育载体，满足马克思主义中国化、大众化、时代化的需求，使马克思主义理论武装贴近实际、贴近生活、贴近学生，引导和帮助大学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，提高分析和解决问题的实际能力，坚定大学生的共产主义理想信念，为大学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。

关键词：大学生；马克思主义；理论武装

对大学生进行马克思主义理论武装要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循高等学校教育教学的规律，坚持用不断发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持“学马列要精，要管用”的思想，突出教学内容的针对性；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持育人为本，为大学生成长成才服务；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式、方法和途径，引导和帮助大学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的实际能力，为大学生树立正确的世界观、人生观和价值观打下坚实的思想理论基础。

一、通过创新教育方法，对大学生进行马克思主义理论武装

对大学生进行马克思主义理论武装要跟上时代的步伐，必须在吸取和发扬成功经验与优良传统的基础上，创新教育教学方法。对于理论教育，教师在长期教学实践中探索出的许多有效的教学方法，应认真加以总结、提升和推广。如在马克思主义理论教育过程中要广泛运用启发式、参与式、研究式和案例式等方式进行教学，力求生动活泼，以情动人，以理服人。高等学校和从事马克思主义理论教育的教师，要借助现代信息技术，尤其是利用网络、手机等现代传媒载体，向大学生宣传马克思主义理论，宣传党的路线方针政策，以提高大学生的思想觉悟和认识水平。高校应该建立网络信息的管理机构，来完善网上信息管理的工作，对大学生应加强网络信息监控和舆论引导，要引导大学生正确鉴别是非，有选择地获取网络资源，积极配合有关部门严厉打击非法网站，积极唱响主旋律，让马克思主义理论通过网络的广泛传播，在大学生心中更坚定。科学发展观的核心是以人为本，党的十七大以来，国家对高校大学生的就业、创业问题的关注更加积极，对大学生资助的力度不断加大。作为高等学校，要在不同时期，对不同的群体给予更多的积极关注，比如对贫困学生、心理有问题学生、就业困难学生、学习后进学生等，让全体学生，特别是弱势学生更能体会到社会主义大学的优越性，这本身就是很好的一部马克思主义理论教育的教材，这些以人为本的教育更能坚定大学生的理想信念，从而坚定为社会主义现代化建设贡献力量和报效祖国的决心。

二、通过加强理论研究，对大学生进行马克思主义理论武装

实施马克思主义理论研究和建设工程，是不断开拓马克思主义发展新境界的必然要求，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重大举措；是完善以中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系为主的核心价值观的必然要求；是全面建成小康社会、不断开创中国特色社会主义事业新局面的迫切需要，是加强党的理论建设、保持党的先进性、巩固党的执政地位的重要保证，也是马克思主义理论教育得到充实和发展的重大机遇。要从当今世界发展的角度出发，根据改革开放的进程和时代的呼唤，加强马克思主义理论的深入研究，特别是要加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的研究，要对党不同时期的重大决策和战略思想进行系统的研究，为大学生马克思主义理论教育奠定坚实的理论基础和思想基础，用马克思主义中国化的最新成果武装大学生头脑，以此增强马克思主义理论教育的针对性与实效性。要加强马克思主义理论大学生社团建设。各高等学校要根据学校学科建设、专业设置等实际情况，在大学生当中成立相应的理论社团组织，诸如马克思主义理论研究会、邓小平理论和“三个代表”重要思想研究会、科学发展观研究会、社会主义核心价值体系研究会等等，这些理论社团要在指导教师的指导下，经常性地开展理论学习和宣讲等活动，并积极引导他们对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观进行研究，形成具有青年马克思主义特点的成果，以此增强马克思主义理论教育的针对性与实效性。如黑龙江科技大学成立了大学生社会主义核心价值体系研究会，依据大学生的特点和需求，分级分层进行培训，把社会主义核心价值体系作为培训的核心内容，把国际国内形势作为学习培训的重要内容，把学校的“大德育、大工程、大实践”的教育理念及人才培养目标作为学习培训的必修内容。通过依托大学生社会主义核心价值体系研究会、业余团校等进行集中培训；建立了理论研究会“红色中国”网站，开展网上网下交流互动培训；并成立了导师团，充分发挥导师团的理论引导作用，邀请专家学者、党政领导等，为学生骨干讲授马克思主义中国化的最新成果，同时创办了研究会会刊，每季度一期。

三、通过坚持“四早一抓”，对大学生进行马克思主义理论武装

大学生党员是青年马克思主义者,必须带头践行马克思主义。要重视对大学生的培养,特别是要加强对积极分子、党员的先进性教育,造就更加坚定的青年马克思主义者,坚持和发展马克思主义,做马克思主义的促进派,教育和影响整个青年一代,为构建和谐社会、实现小康社会的奋斗目标而培养更多合格、优秀的人才。

在党员发展与教育方面，黑龙江科技大学进行了积极的探索与实践，形成了学生党建工作“四早一抓”的新模式。一是早发现。新生一入校，学校就采取档案追踪的方式，详细了解每个学生的成长情况，并对党的积极分子进行建立档案、情况考察等的摸底了解，并以谈心、座谈会、报告会等形式来激发学生入党的积极性和热情。二是早建队伍。对提出入党申请的学生经过一到两个月的考察后，由班主任、辅导员定期写考察意见，并及时发现问题，及时加以引导教育，经支部大会讨论后确定为入党积极分子。三是早教育。主要是坚持通过三个渠道区分三个层次，开展卓有实效的“三个一”的教育。依托党校对重点积极分子进行教育。由二级院(系)学生党支部对入党积极分子进行教育，并对他们提出具体要求和改进措施。四是早培养。优先安排党员教师做班主任，坚持半年考察一次，重点积极分子每三个月考察一次，共性问题进行集中教育，个性问题单独提出要求，使积极分子明确了努力的方向。

四、通过开展自我教育，对大学生进行马克思主义理论武装

对大学生进行马克思主义理论武装，除了通过思想政治理论课课堂教学以外，还要积极引导大学生进行自我教育。一个人的思想发展到了一定的程度，只有自我需要真正发挥作用，才能够更好地接受一种理论，尤其是一种理想、一种信仰。这里提到的“自我”，是一个相对的概念，从不同的角度，有不同的内涵。从高校内部的某个院(系)来说，大学生自我教育中的“自我”指的是每个学生个体，对一所学校来说，每个院(系)又都可以成为一个单独的自我。所以，对大学生进行马克思主义理论教育，要很好地达到自我教育的目的，除了要挖掘大学生自我教育潜能以外，还要充分发挥学校各单位、各部门的自我教育功能。

多年来，黑龙江科技大学在对大学生进行马克思主义理论教育的过程中，在自我教育方面进行了不断的尝试与创新。学校把马克思主义理论教育引到了学生寝室，在每个学生寝室成立了“马克思主义理论学习小组”，理论学习小组定期开展理论学习和研讨活动。学生辅导员和班主任是理论学习小组的指导教师，指导教师负责为大学生提供大量的可供选择和学习的理论知识，同时有针对性地加强对一些错误思潮的分析批判，使学生掌握了明辨是非的本领，提高了学生自我教育的兴趣、能力和水平。各二级院(系)也根据本单位学生的实际，积极指导学生进行马克思主义理论的自我教育。建立了学生党员实践“三个代表”责任区、践行科学发展观责任区，通过学生党员联系班级、宿舍及学生的方式，加强学生马克思主义理论教育。同时，将理论教育与学生的党团工作、学风建设、日常管理、科技活动、素质教育、典型培养等结合起来，做到了理论教育与学生成人成才的有效对接。

总之，新时期对大学生进行马克思主义理论武装，使大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，不是一蹴而就的，而是一项长期而艰巨的任务，需要在各有关方面的全力配合下，长期学习和努力实践才能实现。对大学生进行马克思主义理论教育的过程是一个与现实相结合、与实践相结合的过程，在这个过程中，要不断探索适合现阶段马克思主义理论武装的有效措施、方法和途径，并不断地在实践中检验，才能收到应有的效果。

参考文献：

[1]郑永廷，江传月，等.主导德育论[M].北京：人民出版社，2008：130—136.

[2]胡子克.马克思主义理论教育概论[M].北京：人民出版社，2005：192—203.

[3]丁俊萍，熊启珍.中国化的马克思主义概论[M].武汉：武汉大学出版社，2006：55—65.

(责任编辑：侯秀梅)

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：1001-7836(2015)01-0090-02

作者简介：吕哲峰(1976—)，男，黑龙江林甸人，副教授，从事高校党建与思想政治教育研究。

基金项目：黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学研究(高校学生工作专项)项目“高校校园文化创新项目研究”(1253xs229)；黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“我国意识形态安全与大学生思想政治教育实效性研究”(11E037)

收稿日期：2014-11-16

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.01.043