高校电子商务教师职业能力建设方案研究

于巧娥，王林毅

(大连海洋大学 应用技术学院，辽宁 大连 116300)



高校电子商务教师职业能力建设方案研究

于巧娥，王林毅

(大连海洋大学 应用技术学院，辽宁 大连 116300)

摘要：随着电子商务的迅猛发展，社会对高素质电子商务专业人才的需求也在不断增加，这也向高校电子商务专业教师提出了更大的挑战。然而，目前我国很多高校的电子商务专业教师的职业能力与教学水平并不高，这严重影响了电子商务人才的培养。因此，各大高校必须制定完善的电子商务教师职业能力建设方案，努力提高教师的职业能力。基于此，分析目前高校电子商务专业教师职业能力建设存在的问题，并提出加强电子商务教师职业能力建设的方案，以期有效地促进电子商务教师职业能力的提高，从而为社会培养出更多的高素质电子商务人才。

关键词：电子商务；教师；职业能力；建设方案

随着我国电子商务的快速发展，社会对电子商务专业人才的需求也越来越多，然而目前我国高校电子商务专业学生的就业率却比较低，社会上电子商务人才却严重紧缺，造成这种局面的主要原因是，由于目前我国高校大部分的电子商务专业教师是从其他专业转行而来的，其电子商务专业的职业技能与教学水平相对比较低，而且无法充分了解社会需求，因此也就很难培养出具有较强实践能力与专业技能的电子商务人才。所以，各大高校必须要加强电子商务教师的职业能力建设，从而有效提高专业教师的职业能力与教学水平。

一、高校电子商务专业教师职业能力建设存在的问题

(一)技术能力水平较低

当前，一些高校的电子商务专业教师原本并不是从事此专业教学工作的，而是由管理类等其他专业转行而来,尽管这些教师掌握了较多的综合理论知识，然而其商务专业技能以及实践操作能力较差。除此以外，因为各大高校的连年扩招，导致师资匮乏，使得教师必须要担负沉重的理论教学任务，从而没有更多的时间去参与培训活动，这样一来教师自身的实践操作能力就得不到很好的提升，进而影响了实践教学质量，而企业对电子商务岗位的职业能力要求对学生就业至关重要[1]，因此也影响了学生的就业。

(二)缺乏足够的专业技能培训

随着社会环境的不断变化，人们在重视高等教育的同时却忽视了职业教育，这就造成了教师对自身的要求不够严格、不注重自身专业技术的提高，忽视了进修与培训。即使一些教师参加了培训，往往也都是走马观花，应付了事，不够系统化、持续化，使培训完全失去了应有的作用。如果电子商务教师无法及时更新自身的专业知识，不能持续地提高自身的职业技能，必定会影响其教学水平与教学质量。

(三)“双师型”教师名不副实

尽管很多高校的电子商务教师都持有电子商务资格证书，但其并没有真正地到企业中参与专业实践，因此不了解企业与专业岗位的实际发展情况，不了解专业岗位的具体操作流程，无法有效地更新自身的知识结构。这样一来就造成了很多高校的电子商务教师看似是“双师型”教师，然而其实际技能水平并不高，操作能力弱，对电子商务技能知识掌握得也不够扎实，“双师型”的称号名不副实，这些已严重影响了电子商务专业的教学质量。

(四)实习基地建设资金投入不足

开展实习基地建设需要有足够的资金做保障，但是由于高校报账的手续比较烦琐，而且要求也比较严格，导致企业不能积极地参与到学校的实习基地建设当中来。从而造成高校的实习基地设备不够完善，实习基地设施过于老化，无法充分满足电子商务专业教师的教学需求，无法有效地提高电子商务教师的教学水平与教学质量，严重影响了高校电子商务专业的发展。

二、高校电子商务教师职业能力建设方案分析

(一)正确认识电子商务专业对教师队伍的要求

1.电子商务专业教师需要具备较高的专业知识水平

电子商务专业是一个新兴专业，其具有极强的综合性和实践性。因此，为了使得教学内容更加丰富多彩，教师必须要掌握丰富的电子商务理论知识，并且要掌握充足的相关学科的基础知识，而具有较高知识储备能力的教师，能够承受更大的压力，适应性更强，能够在教育过程中发挥更大的作用[2]。只有这样才能有效地解决在教学实践等工作中出现的问题，从而有效地提高电子商务专业的教学质量，进而为将来学生的就业开拓更宽的道路。

2.电子商务专业教师需要具备较强的教学能力

在当今社会信息技术飞速发展的形势下，90后的大学生对电子商务也有了一定的了解，因此高校的电子商务专业教师必须要具备较强的教学能力，要从社会需求以及学生的角度出发，充分利用现代教学手段开展电子商务专业教学活动，只有这样才能充分激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性以及积极性，提高其创新思维能力与独立思考能力。

3.电子商务专业教师需要具备较强的技能素质

为了让学生在毕业以后可以更快地融入社会，充分满足企业对人才的需求，电子商务教师必须要有效地指导学生参与各类技能竞赛，科学地指导学生参与相关的技能职业资格证书考试。而教师自身也必须要具有相关行业的实践经验与较高的技能素质，才能更有效地培养学生的各方面素质。

(二)提高高校电子商务专业教师职业能力的对策

1.树立良好的市场意识

随着市场经济的快速发展，社会对人才的需求也在不断变化。因此，各大高校的电子商务专业教师必须要树立良好的市场意识，充分了解市场需求，并且根据市场的需求不断地更新自身的知识结构，调整教育观念，不断地完善教学手段与教学方法，从而有效地提升教育水平与教育质量，进而为社会培养出更多符合社会发展需求的、具有较强市场意识与市场竞争力的优秀学生。

2.为电子商务教师提供更多的企业顶岗实践机会

各大高校要采用问卷调查以及访问等方式，充分了解本专业教师对专业技能知识的掌握情况，为其创造更多的企业顶岗实践机会，使其能够有针对性地参与企业顶岗实践，坚持企业实训以及教师下企业实践的制度，并实行“双证书”制度[3]。只有这样，才能够有效完善教师的知识结构，使其了解相关的操作技能与流程，有效地提高教师的实践教学能力。除此以外，高校还要制订完善的学习计划，并且要不断地优化学习内容，制定科学的规范管理方法，从而保障企业顶岗实践工作能够顺利进行，获得良好的效果。

3.更新教育理念，开展多元化培训

随着社会的快速发展，高薪技术也在不断进步，而电子商务是时代不断发展的产物，必须要充分顺应社会的发展需求。因此，各大高校要不断地更新教育理念，为电子商务专业教师提供多元化的培训，教师培训工作的开展要结合他们的工作实践和个性特征，不同的培训层次，采用不同的培训方法；针对受训教师在实际教学中的薄弱环节，可以采用专题讲座等形式进行培训[4]。除此以外，各大高校还要加强对电子商务专业教师道德素质与创新思维能力的培养，从而有效地提高专业教师的综合素养。

4.完善教学方法与教学手段

随着社会的不断发展以及科学技术的不断进步，人们获取知识的方法与途径也越来越多样化。高校的电子商务教师也要改变传统的“灌输式”的教学方法，积极地采用更加科学有效、多样化的教学方法。例如可以采用多媒体辅助教学法、小组合作教学法等，这样才能更加有效地提高学生对电子商务专业的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，使其能够更加积极地融入到学习当中。

5.构建完善的激励机制

尽管高校电子商务专业自创建到现在已经获得了较大的进展，但与其他传统专业相比，电子商务现有的文献资料或者实验设备等，都无法充分满足电子商务的教学需求，这不仅严重制约了电子商务专业的发展，也影响了电子商务专业教师的工作热情。因此，为了有效地扭转目前的不利局面，各大高校必须要制定有效的激励机制，建立科学的薪酬制度，努力提高青年教师的工资和福利待遇；建立公平的绩效考核机制，明确考核目标，制定科学的考核评价指标体系等[5]，从而充分调动电子商务专业教师的工作热情，提高电子商务专业的教学水平与教学质量。

三、结语

总而言之，随着社会的不断发展以及科学技术的不断进步，电子商务行业也获得了一定的发展。而在各大高校中，电子商务专业还是一个新兴专业，尚处于发展阶段。高校的教育目标是为社会培养出具有较强实践操作能力与较高专业水平的优秀人才。这就是需要各大高校不断地创新与改革，要加强对电子商务专业教师的教育培训，帮助专业教师树立良好的市场意识，为其提供更多的企业顶岗实践机会，加强对专业教师的多元化培训，电子商务专业教师也要不断地学习，不断改进教学方法与教学手段，从而切实提高自身的专业素养与职业技能，持续地提高电子商务专业的教学水平与教学质量，进而为社会培养出更多优秀的电子商务人才，促进电子商务行业的发展。

参考文献：

[1]蔡桢毅.高职电子商务专业职业能力要求的调查分析[J].电子商务,2013，(4):74—76.

[2]白以娟.高校教师职业能力分析[J].辽宁高职学报,2010,(9):89—91.

[3]李峻峰,肖葵.高职电子商务教师职业技能的培养[J].知识窗·教师版,2013,(6):36—37.

[4]郭艳艳,李雪平.高校青年教师培训存在的问题及对策分析[J].宝鸡文理学院学报：社会科学版，2013, (1):119—121.

[5]韩军.高校青年教师职业生涯规划管理研究[J].长春工业大学学报：高教研究版，2014，(2):68—70.

(责任编辑：朱岚)

中图分类号：G645

文献标志码：A

文章编号：1001-7836(2015)01-0044-02

作者简介：于巧娥(1964—)，女，辽宁瓦房店人，副教授，从事电子商务教育教学研究；王林毅(1963—)，男，辽宁大连人，副教授，硕士研究生，从事学校基础教育教学研究。

收稿日期：2014-11-16

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.01.021