PPT课件技术在初中语文教学中的高效应用

张胜娟

摘 要 有效将多媒体PPT课件技术运用于课堂是提高语文教学有效性的重要策略。以人教版初二教材为例，谈谈多媒体PPT课件技术运用于语文教学的策略。

关键词 多媒体；初中语文；PPT课件

中图分类号：G633.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）09-0028-02

随着科技的发展，以多媒体PPT课件为代表的信息技术教学辅助手段发展日新月异，它为课堂运用教学辅助手段带来新的契机和思考。多媒体独特的功能突破了传统教学手段的局限性，特别是多媒体PPT课件技术能为教学提供动静合一、图文并茂、声色俱佳的环境，使学生的听觉、视觉等多种感官受到积极刺激和触动，课堂被大大扩容，教学情境被极大丰富，有效帮助学生突破理解教材上的难点，从而让学生更好地学习语文，提升语文素养。

1 利用PPT课件教学有效激发学生学习情绪

教学研究表明，学生积极的心理暗示和情绪是学好语文的关键，而情绪的调动光靠教师语言的启发局限性还是比较大的。人教版语文教材内容丰富，如果挖掘得好，能让学生的情绪高昂，如何设计这样的课堂模式？语文教师在设计课堂模式时要考虑到让自己的学生时刻处于一种高涨而积极的情绪之中学习思考，语文课堂才能更高效。以多媒体PPT课件为代表的信息技术能通过技术手段不断刺激学生的感官，与课文情境相关的视听画面能让学生耳目一新，学生学习的积极性会在情境的渲染下得以提升。在语文教学中，教师可以结合教材在PPT课件中插入一段视频故事、音频资料、图片和图表等，借助多媒体的强大功能将静态的语言文字盘活，学生的情绪会在不知不觉中达到高昂状态，接下来的学习就水到渠成了。

如《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景，整篇文章洋溢着对自然、对人、对艺术的口味与赞赏。新课伊始，在PPT课件中插入云南民歌《蝴蝶泉边》的音频资料，学生一下子进入探究新知的氛围之中。在教学中为了让学生感受体会云南民歌的特点，在PPT课件中插入山野对歌、村寨传歌的视频，以及赶马女孩由衷歌唱的云南美丽景色的图片，在这唯美、浓厚的氛围熏陶之下，学生都想唱起山歌来了。在朗读山路漫歌片段时插入伴奏音乐，在课高潮之处播放广西民歌《刘三姐》唱段，学生深入感受比较，真正体会云南民歌的特点。可以说，正是PPT课件中音乐和视频触动了学生的感觉器官，优美的情境让学生仿佛也在云南的歌会中，不再是静态的文字，而是跳动着民族风俗文化的音符，文字活了，学生的情感丰富了，从而既激发学生的学习兴趣，品味语言，领略民族风俗文化，又培养学生丰富的语言表达能力、理解能力及欣赏美、创造美的能力。

2 通过PPT课件来突破知识点中的重、难点，有效发展学生抽象思维能力

初中语文教材中有些内容枯燥无味，特别是一些说明文，光通过教师嚼舌头学生很理解，就是理解了也是知其然而不知其所以然，或是过后就忘记了，究其原因感觉不深所致。因此，在教学中教师可利用多媒体PPT课件直观立体教学的优势，把抽象难懂的教学内容转化为直观易懂的音像或图片展示给学生，化难为易，以最大限度去调动学生的感官，从而增强语文教学的直观性、形象性与生动性，为突破教学难点创设突破口。

如《故宫博物院》以空间顺序安排文章，教学重点是抓住事物的特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确周密的语言，学生在学习过程中受到审美教育、爱国主义教育。由于很多学生没有去过故宫博物院，无法领略文本的表达美，于是在PPT课件中插入故宫博物院的视频材料，移动的镜头向学生全面地展示故宫博物院宏大的规模、整齐的布局、精彩的建筑；运用PPT课件音频插入功能配上解说员字正腔圆、抑昂顿挫的解说，教学重点不攻自破。再通过PPT课件播放故宫博物院精美图片，学生更形象地了解了它的建筑特色，再趁机和学生一起学习文本语言，感受说明文生动的表达方法。

3 多媒体PPT课件技术让学习变得 “美滋美味”

审美情趣的培养并非教师的语言引导就能完成，而要借助多媒体PPT课件技术才能将学生置于丰富的情境中，文本语言的内涵和释放的美在多媒体PPT课件的帮助下变得唾手可得。人教版初中语文教材中的作品，篇篇是经典，不少文本语言优美、情感丰富，巧妙利用多媒体PPT课件能创设出栩栩如生的形象美、情境交融的意境美，语文教材的人文功能得以开发，学生的审美情趣在多媒体教学手段的帮助下得以有效培养。

如《桥之美》以优美的语言、亲切的语气，向人们展示桥的魅力，作者由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美，从而把人带进神奇美妙的桥的世界。教学中通过PPT课件展示各类名桥的图片，让学生欣赏并谈谈自己的感受，从而拉近学生与文本的距离。为了让学生感受课文之美，在学生朗读时PPT课件播放音乐，采用配乐朗读的形式，营造出轻松活泼的教学氛围。在研读课文之中，为了寻找课文的美点，在PPT课件中插入播放与课文内容相吻合的图片，适时映入学生的眼帘，让学生直观感受语言美、结构美、意蕴美。最后展示各类桥，让学生用心欣赏，把感受写成文章，引导学生以新的审美视角来欣赏事物。

4 多媒体PPT课件教学能有效改变学与教的方式，让学生个性得以张扬

多媒体PPT课件教学具有交互性，它能根据学生的个性，给予学生充分的动眼、动手、动口、动脑的时间与空间，为学生搭建个性化自主学习的大舞台。每个学生个体都有自己独特的思考与想法，语文学习既要打好学生的基础，又要张扬学生的个性。汉语作为中华民族的母语，对学生一生的发展至关重要，只有让学生的个性得以张扬，中华民族才会有希望。要让学生个性得以张扬，就要最大限度地激发和培养学生创造力，挖掘学生的内在潜能，张扬学生的个性。学生在教师的引领下积极参与课堂活动，他们的审美能力与文化修养等得以不同程度的锻炼与提高。

如《大自然的语言》以活泼的语言、富有感染力的文字介绍一些自然现象，通过本课学习要培养学生留心观察周围事物的好习惯。课前让学生做了充分的预习工作，学生明确课文中都有谁在说话，依据学生的回答，PPT课件依次出示白云、蚂蚁、大雁、蝌蚪和大树的图片，然后问：“你最感兴趣的是谁的语言？”有的学生说：“我喜欢大雁。”有的学生说：“我喜欢的是小蝌蚪。”有的学生说：“我喜欢的是白云和蚂蚁。”请学生把自己最喜欢的那节诗美美地读，想一想自己为什么喜欢它？最后把学生分为五组，挑自己最喜欢的那一节诗来研究，说说自己喜欢它的理由，并记录下来，最后与同学分享。学生在欣赏PPT课件漫画般的图片的同时美美地朗诵着，展开自己想象的翅膀把大自然的语言描绘得有声有色。学生通过多媒体PPT课件教学，动眼观看漫画般的图片，动口朗读自己喜欢的诗句，动手、动脑进行描写，他们的个性得以张扬，能力得以训练与发展。

总之，运用多媒体PPT课件技术辅助教学手段为新课程改革助力，给语文保驾护航，使语文教学资源得到不断的丰富；它把语文课堂教学引入全新的境界，给语文教学带来新的生机与活力。如果说语文课堂教学是一片生机盎然的绿叶，那么，适时运用多媒体PPT课件技术就是一朵锦上添花的红花。德国教育家第斯多惠曾指出：“教育的艺术不在于传授，而在于唤醒和鼓舞。”在语文教学中只要教师能适时、适量、巧妙地运用多媒体PPT课件技术，就能使语文课变得更加精彩，使语文教学收到事半功倍的效果。

参考文献

[1]冯秀琪，徐红彩.浅论中小学信息技术课程与语文教学的整合[J].中国电化教育，2001（5）.

[2]杨斌.浅析语文教学中的多媒体运用[J].新课程：中学版，2010（1）.endprint