浅谈中考物理复习策略

刘世国

摘 要：我在此将我在初三物理复习中的做法与同仁们作一个交流，有不当之处请各位指正。

关键词：中考；物理；复习策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-293-02

我交流的题目是：降低重心、夯实基础、科学备考，讲究复习策略，提高复习效率。我在初三物理教学中，针对农村学生的实际特点，生源素质差导致基础较差，学习的动力不很足，留守儿童居多，教师只有充分利用在校的课堂教学时间，降低重心、夯实基础，培养学习物理兴趣，树立学生学习的信心和人生理想，初三物理总复习之前，教师精心备考，充分调动学生学习的主体作用，才能在中考中立于不败之地。下面我从以下几个方面与同行老师们交流：

一、认真分析绵阳市近几年的物理中考试题的特点，做到有的放矢

绵阳市物理中考题注重教材资源的挖掘，试题的原形及图片来源于教材，知识覆盖较全面，突出主于知识的重点考查；注重与实际生活，与高中物理知识衔接，重视五个回归，回归教材和基础，回归生活、回归实验和教学过程；加强对学生能力的考查，对物理知识的应用能力，对信息分析处理能力，计算能力和实验探究能力；备考中应注意多从教材中去提取和挖掘素材，如教材中的图片、动手动脑子物理中的习题、科学世界、插图，均有中考的原形题或变形题；关注学生生活实践，体现从生活走向物理，从物理走向社会；关注过程与方法，注意实验探究，试题注重对实验方法、实验过程的设计、评估等的考查；关注社会热点、关注科技发展，如：神州飞船、嫦娥二号、“蛟龙号”潜水器、北斗卫星、汽电混合动力汽车、辽宁号航母等。

二、精心制定完善的初三物理中考复习计划及策略，科学备考

物理中考复习我认为分三轮复习较为合理：

第一轮为单元复习阶段，将教材知识逐章节复习，过教材、过基础，强化基础知识的理解和记忆，建立知识网络，知识点做到堂堂清，此轮紧扣教材，包括教材中的知识、实验技能、插图，动手动脑学物理中重点题再练，按教材顺序声光热电力复习，复习中辅以针对性练习，用时八周左右。

第二轮：板块及专题复习，分知识板块如力学、热学、电学、光学及声学板块，以及填空选择，实验及计算专题复习，本能重在培养学生综合应用物理知识的分析和解决问题的能力，此过程中要穿插基础知识和能力的复习和提高训练。用时三周。

第三轮：中考模拟训练和自主复习，让学生做几套绵阳市物理中考试题和中考模拟题，培养学生的综合解题能力和应考心理素质训练，把握住中考特点，教师注意重点讲解，引导学生查漏补缺，针对学生存在的问题，有的放矢的进行补救，最后留一周让学生自己复习，看教材再次回归教材和基础，看试卷、看错题、看纠错本，主动清理知识，总结归纳物理方法，教师做好辅导。

三、初三物理复习中应该重视细节和落实。

1、复习前了解学生的薄弱环节和存在的问题，如：基础知识、基本技能掌握不牢，审题不清，爱漏掉关键性条件，实验结论表述不准确，答题不规范，物理公式、单位符号的书写等方面，复习中教师要经常提醒学生和规范答题。

2、从平常教学和复习中注重利用好课堂时间，采取多种复习方法，精讲精练，讲练结合，学生讲解，定时小练习，培养学生学习物理兴趣和分析解题能力，提高课堂教学效益。

3、根据我校学生基础较差的特点，降低重心，以打好基础、培养能力为主，重点知识、教材上的知识在课堂让学生去理解，知识点做到堂堂清

4、教师深钻教材后考题，把握好重点、难点及中考命题趋势。

5、分析近几年绵阳市的中考物理试题，分析考点分布、重难点及命题方向。

6、集物理组的智慧，精选试题，资源共享，发挥物理组教师的集体力量。

7、教师勤研教材，做到对教材的理解，考点、重难点的把握心中有数，勤研题型，做到“教师入题海，学生出题海”，课堂中做到精讲、精练，合理分配课堂时间，提高复习效率，让学生主动积极的投入到物理复习中来，做学生成为真正的学习的主人。

8、利用综合题、小题单、小练习，对学生有针对性的强化训练，定时练习，及时反馈，及时讲解和补救查漏。

9、加强对踩线生进行个别辅导，有效做好转差辅优工作。

10、做好学生的学法指导和心理辅导工作，解决学生的后顾之忧及心理负担，轻松快乐复习。

11.物理课时少，要善于利用平常零星时间让学生主动问问题或补差训练。

12、对学生的物理规范解题加强训练并及时指导，答题做到先易后难，细心审题、沉着答题、规范书写，减小无谓的失误。

13、加强物理科学素养训练，如规范作图，计算公式书写、单位的规范、演草纸的利用，力学中善于作图进行受力分析去分析思路，解题过程力求书写规范。注意对例题的发散和变式，重点类型题要反复练，及时纠正错误和解决疑难问题，做到一题多变，一题多解，让学生“做对一道题，会做一种题”。 习题评讲切忌就题讲题，也不要轻易否定学生的答案，应抓住几个重点，教会学生题型归类。

14、复习中重视学生实验探究的提高练习，课堂中再做重点实验，加深印象。在实验复习时可根据学生实际，选择一些有代表性的、综合性强的实验在课堂上操作表演示范，为学生再现实验过程。也可以把一些重要实验集中起来，让学生集中时间去实验室重新体验。例如在电学总复习中，可将“探究电阻一定时，电流与电压的关系”、 “探究电压一定时，电流与电阻的关系”、“测量小灯泡的电阻”和“测量小灯泡功率”四个实验一起做。

15、中考复习时的适应性训练或模拟训练，是提高学生解题的速度和正确性的有效方式，也培养学生的自信心和严肃科学的应考态度，提高应试技巧和自信心。

四、调整好学生心志，积极备考

中考复习任务重，时间紧，只有抓住课堂教学主阵地，提高复习课的质量，提高复习课的效率，才能在中考中立于不败之地。复习中老师要经常与学生沟通交流，让学生以阳光、积极的心态，去面对初三复习中的枯燥，紧张，苦中有乐，降低重点，夯实基础，让学生树立信心，让学生一次次的成功中体验到学习物理的快乐。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，让学生的每一天都以最积极的心情走进教学，走进课堂，用最自信的笑容应对一年一度的中考挑战去取胜中考。