影响中学生课外体育活动的积极性因素

任晓磊

摘 要：中学课外体育活动目前基本流于形式，学生的积极性很低，虽然中学设置了早操和课外体育活动，但学生对课外体育活动的积极性很低。

关键词：中学生；积极性；课外体育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-044-01

课外体育活动是中学生运用各种体育活动以达到对身体练习方式和方法，以锻炼身体技能、增强学生体质、丰富课余文化时间为目的的体育活动。课外体育活动要做到能够满足学生的体育运动兴趣，能按照自己所喜欢的体育活动项目积极进行活动，有利于培养学生养成终身体育运动的习惯。

一、中学课外体育活动现状

因为课外体育活动的内容与本人的体育运动兴趣不同；自己喜欢的运动项目不是场地太拥挤，就是器材太少；在课外体育活动中缺少体育教师的专业指导。由于受到时间、场地、设施、师资及学生体育活动需求等许多方面因素的限制，在同一个时间内学校根本无力容纳大量的学生进行体育活动。尤其是一些学生喜爱的项目，如篮球运动更是参加的多人数而篮球场有限，使一部分学生只能看而不能参加进去。

二、男女性别的因素

男女学生课外体育活动动机、项目、运动量选择有着很大的差别。大多数男生对课外体育活动有比较明确的认识，男生认为积极参加课外体育活动能够增强体质、还可以达到锻炼意志品质，丰富课余文化生活。女生认为参加课外体育活动基本没有必要，参加完课外体育活动又是累又是脏的，表示很不愿意参加。通过以上反映出女生参加体育活动的动机和目的不稳定不明确，她们只是出于好玩的心理，想锻炼就锻炼，不想锻炼就不锻炼。 同时学生思想上没有养成对体育运动足够的重视，有的学生认为自己怕苦、怕脏、怕累。长期受我国传统“应试教育”的影响，形成一定的“重文轻武”的思想在体育竞技过程中，缺乏一定的体育基本理论常识和一定的运动竞技技能。

三、心里因素

中学生校学生不喜欢参加课外体育活动有着自身的原因，有的学生认为自身素质不好，由于身体素质基础不好不能完成一定的运动技能，导致自己在参加课外体育活动中，不能按照体育教师的要求的内容和标准完成动作，在学习过程中被体育成绩好的的同学笑话在心理上慢慢养成了在体育运动方面没有成就感，使自信心受到很大程度的打击，从而引起参加课外体育活动的兴趣渐渐降低到几乎不参加课外体育活动。

四、体育教师

学生认为学校体育教师应具有很强的体育技能和理论知识。体育教师在体育教学中起主导作用。大量学生认为学校的体育教师的人数太少，不能满足体育教师对学生的技能进行专业的一对一进行技能指导，无法使学生运动技能进一步提升。学生认为学校要进一步的加强学校体育教师队伍的建设以达到满足学校学生需求。教学方式方法简单，组织形式落后。有的学生认为学校的教学方法只注重教师的教法，而忽视了对学生的区别对待原则。有的学生认为课外体育组织的不够理想，组织松散不能够调动学生的积极性，很大程度上缺少了生动活泼的娱乐形式。在传统的体育教学理念中，有一定的体育教师不怎么重视调动学生的积极性，还基本停留在“灌填式”和“强制式”阶段，过分主张以“教师中心”从而基本忽略了学生在体育教学中的主体地位。

五、场地器材

学生认为本校的体育器材破旧有一定的损坏和老化现象。学校的体育硬件设施与在校学生比例远远没有达到国家的统一标准。体育运动场地、运动器材是保证学生参加课外体育活动根本保证，场地器材的老化、简陋、破损，使很多的学生对参加体育活动项目有了一定限制，使他们害怕在运动中无法保证安全是有一部分学生是去了参加体育锻炼的兴趣。各种体育运动器材的缺乏，常常导致课外体育活动内容的单调没有趣味性和娱乐性，使学生参加课外体育的积极性得不到积极有效地提高。

六、学生家长的态度

学生家长没有认识到孩子参加课外体育活动的重要性，学生家长不支持孩子参加课外体育活动。家长认为，孩子参加课外体育活动会影响到学习，因为一般的课外活动都在下午自习之前，剧烈运动会导致疲劳；同时，现在中学生的身体素质普遍较差，稍有不慎就会受伤，耽误学习，归根究底还是现阶段我国教育体制的问题，高考在每个家庭里面都是重中之重的事情，其他都要为学习让路。

以上种种原因或多或少的出现在现在的中学当中，学校应进一步加强中学生的体育健康教育，培养学生的积极参加体育锻炼的意识，为学生提供足够的体育场地，器材、设施，对课外体育活动进行科学有效管理以提高学生课外体育的积极性。

参考文献：

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