拓展优质资源辐射 创新“多元”教育服务

宋莉

青少年校外教育活动场所是促进青少年全面发展的实践课堂，有利于青少年个性品质的形成与潜能的开发，是加强思想道德建设、提高素质教育、推进社会主义精神文明建设的主要阵地，是我国教育系统中的一个重要组成部分。做好校外教育就是为青少年提供良好的社会教育的环境和氛围，提高青少年的思想素质和科学文化水平以及艺术品评鉴赏能力，从而提高全民素质，构建设社会主义和谐社会。下面就如何提升校外教育的职能作用谈几点意见。

一、培训以兴趣为主，做快乐教学，提升校外教育的学习性作用

校外教育场所要从单纯的技能培训转变为情感、态度、价值观的综合培养，主要是学员兴趣培养、专业启蒙，再通过相应的训练，掌握技能，为今后打下良好的基础。要区分学校教育和专业训练，学校教育是系统性地教授孩子科学文化知识，校外教育是孩子在行为、人格、价值等方面的养成与培养。教学中不免乏味，这就需要挖掘教学本身的兴趣。比如在教学中，轻松娱乐，着重训练，强调思维方法，充分调动学生学习积极性。

二、创新活动载体，打造教育品牌，提升校外教育场所的实践性作用

活动是校外教育场所的灵魂，是其职能体现的重要形式，学校受其资源的限制和授课形式的限制，学生缺乏动手实践的能力，自身的学习兴趣受到压抑。而校外教育正是打破了这种局限，让学习变得随心所欲。为了历练提高，可以创作情景剧、童话剧、相声、小品、原创音乐舞蹈等，赋予学生创造性和想象力的完美结合。为了培养兴趣，可以举办快乐书法、户外写生、摄影旅游、才艺展示、科普展览等，使学生根据自身的特点找准自己的兴趣爱好。

三、拓展教育广度，共享教育资源，提升校外教育的社会性作用

学校教育、家庭教育、社会教育是现今教育体系的三大组成部分，校外教育基本等同于社会教育，因为它是青少年儿童实践教育的重要场所，是社会大学校的浓缩和精华。有效的校外教育可以让孩子通过亲身体验对社会有进一步的认识，提高社会交往能力。

校外教育不能脱节于学校教育和家庭教育，我们既要对学校教育知识进行补充与延伸，又要对家庭教育进行完善与推进，活动也离不开学校教师和家长的参与配合，要多了解学校的体音美劳等课程的内容形式，成立家长公益课堂、青少年心理咨询室、兴趣小组、小乐队（团）、合唱团、书画队、志愿服务队等社会团体，同时关注学生的心理健康，有效促进青少年全面成长成才。

编辑 王团兰