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班主任如何在班里培养留守儿童的阳光心理

2015-06-03牛卓

新课程·上旬 2015年3期
关键词:监护人辅导阳光

牛卓

我们会宁地处西北黄土高原和青藏高原交接地带,水资源短缺,近年来,大批的劳动力不断地拥向城市,为国家繁荣、城市发展贡献着自己的力量。可是,这些农民背井离乡,虽然使生活发生日新月异的变化,但是这些农村流动人口在户籍地以外谋生时,把未成年的子女留置在户籍地而产生了一个特殊的社会群体“留守儿童”,由于“留守儿童”长期以来生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的心理问题。前人对留守儿童心理问题做了很多调查,也提出很多对策,我这里要谈的是作为班主任如何在班级里培养留守儿童的阳光心理。

根据调查统计,90.3%的“留守儿童”是由爷爷、奶奶、外公、外婆监护,4.4%由亲朋好友监护,还有5.3%由老师或兄弟姐妹之间互相照顾。由于生活在特殊的家庭环境中,74.5%的“留守儿童”表示自己在学习方面存在困难,加之大多数“留守儿童”在学习上自觉性差,纪律不强,缺乏良好的学习习惯,主动性不高,成绩不理想,得不到学校和老师的重视,因此,极易产生厌学、逃学、学习劲头不足等不良心理。

针对这种情况,班主任就要通过爱心鼓励,让这些缺爱的小花开出自己的美丽。那么,怎样才能够让这些小花开出自己的美丽呢?

一、掌握资料,找到解决问题的办法

先要了解留守儿童的各种资料(父母工作、家庭住址、家庭条件、性格爱好……),分析他们出现问题的原因,找到他们的问题所在,这样才可以对他们对症下药,才能找到解决问题的办法。

二、积极与监护人联系,努力帮助监护人提高素质

作为“留守儿童”监护人,需要具备一定的素质:能够及时发现孩子的不良行为,给予及时的教育与引导,使其朝着正确的方向发展;要对“留守儿童”进行细心的观察与沟通,打开他们的心扉,培养他们良好的心理;班主任要经常与监护人联系,通过家长会、讲座等各种形式提高“留守儿童”监护人的素质,使他们成为合格的监护人。

三、关心留守儿童的每一天,关注他们的每一个变化

很多留守儿童都是重复犯错,今天经过耐心的教育,决心改过,可能明天又重蹈覆辙,甚至变本加厉。这就要求班主任要有绝对的耐心,平常要去留心他们的每一个变化,不断地晓之以理,动之以情。

四、对于留守儿童,要看到他们的闪光点

人都不会一无是处,总是会有所长的。很多留守儿童都是缺乏自信,过于自卑,乃至自暴自弃。如果能够抓住他们的闪光点,对他们及时进行教育和鼓励,培养他们的自信心,那么就可以达到事半功倍的效果。

五、对于单纯的学困生留守儿童,更多地要关心和鼓励,要加强对他们学习方法的指导

单纯的学习困难生并不会和品德差的学生一样,违反纪律,到处滋事,很多时候他们也是想把学习搞好,但或许是因为天生的智力问题,或许是因为学习方法的问题,或许是因为基础问题等而导致学习非常吃力。这时,班主任要想方设法去帮助他们,鼓励他们。课上主动多提问学困生,课后重点辅导,对他们的作业要面批面改,耐心细致地辅导。

六、班主任要把爱多撒向留守儿童,让他们健康成长

留守儿童因为长期得不到家长的关爱,所以,平时往往表现为“不显山不露水”,对班级事务漠不关心。班主任要把爱撒向每一位留守儿童,让每一位留守儿童都沐浴在班主任爱的阳光下,要积极挖掘他们身上的“亮色”,及时予以鼓励,从而让他们树立信心,增强信心,肯定自我价值。

七、帮助留守儿童确立奋斗目标,迎难而上

留守儿童往往由于对自身的认识不到位,所确立的奋斗目标不是太容易实现,就是难以实现。这样,他们就比较容易产生骄傲自满或者心灰意冷的不良情绪。班主任应该主动帮助留守儿童认识自己处在一个什么样的位置,确立适合自己的奋斗目标,不要想着一步登天,一下子就能达到优秀生的水平,而应该立足于自身,脚踏实地,努力拼搏,一步一个脚印地前进,每天看看自己有没有进步。有进步了,信心就来了,再遇到困难,就能挺起胸膛,迎难而上。

八、创造留守儿童展现自我的空间

留守儿童也是有他们的爱好、特长的。班主任应多鼓励留守儿童参与到班级管理中来,让他们在班级中有展示才能的机会,促使他们向好的方面转化。如,让他们做好出勤登记工作、保管好班级公共财产等,这不仅表示对他们的信任,还能锻炼他们跟其他学生沟通和协作的能力,对克服他们的自卑感能起到很好的作用。

美国的教育家爱默生说过,教师力量的全部秘密在于深信:“人是可以改变的。”收起我们的不经意,人人都是可造之材,学生就像一朵朵花儿,班主任要把爱和关心撒向每一位学生,让每一位学生都沐浴在老师爱的阳光下,让每一位学生都在老师爱的阳光雨露中茁壮成长。让我们记住苏霍姆林斯基的话:“我们不能放弃每一个孩子!”用我们真诚的爱去浇灌这些缺爱的花朵,使每一朵花儿都盛开,使我们的花园万紫千红。

注:本文系白银市教育科学“十二五”规划课题《新时期农村留守儿童阳光心理辅导策略研究》系列论文。课题批号:BY【2014】G053。

?誗编辑 王团兰

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