初中班主任工作略谈

摘 要：班主任的工作应做到：用爱铺路，关爱学生；懂得宽容，感化学生；公平对待；学会赏识，尊重个性。

关键词：班主任；教育；学生；宽容

十几年的班主任工作生涯，让我越来越觉得班主任工作是学校最基础、最具体的。成功的班主任教育不能停留在读好书、考好试、乖孩子的小格局上，应让学生的性格得到张扬，身心得到较好的发展，适应社会，形成健全的人格。那么，作为一名班主任，应如何开展教育教学工作达到这一目标呢？

一、用爱铺路，学生之事无小事

每位学生都期待老师的关爱。有这样一些学生，总喜欢搞些小动作，犯些小错误，其实他们只是希望老师能关注他们一些。对学生的爱不需要豪言壮语，在生活中，我们看似平常而容易被忽略的细节，恰恰为我们搭建了学生进行情感沟通的平台。学生愿不愿意接受老师的教育，老师的亲和力是非常重要的。我喜欢在学生犯错误的时候，递给他一张小纸条，上面有我的正确引导和鼓励的话语。我的努力得到了学生的认可。

二、用正能量传递宽容，感化学生

我们有多少老师从学生的角度去看待问题，有多少老师耐心倾听孩子的心声。在孩子们成长的道路上，应多一些理解和宽容，正视他们的错误，帮助他们成长。我们班有个男同学，上课睡觉、迟到，学习很差，发现各种惩罚对他来说都没有效果。于是，我换了一种方法，我想他的缺点再多，身上终究也是有优点的，我试着去包容他，观察他，发现他在同学们中间很有亲和力，人缘不错。然后，上课时，我提问他一个很简单的问题，他回答了上来，于是我就抓住机会在同学们面前开始表扬他。“人缘好，学习也有进步，而且他还在偷偷地努力呢！”我发现，他的眼睛亮了起来，我又用诚恳的语气说：“如果你再努力些，改掉一些毛病，各方面会更好。”后来他确实有了很大进步。

三、让公平常驻心间

有些老师总是有意无意地用成绩去评价学生的好坏，带上有色眼镜去评判学生，这样的作法是不公平的。作为老师，我们应正视学生的个体差异，公平对待每一个学生，帮助他们找回自己，增强自信心，形成健康的心理。

四、学会赏识，尊重个性

一个班级几十个人，从各方面来说都是参差不齐的，作为班主任，我们不能只关注那些优等生，应学会赏识每个学生，尊重个性发展，更多地去发现每位学生身上的优缺点，抓住机会给予相应的肯定和质疑。

生活即教育，什么样的生活便是什么样的教育，作为人民教师，一定要相信孩子的能力，学会赏识他们的能力挖掘他们的潜能，这是每一个老师都应该做到的。

作者简介：李艳红，女，1978年1月出生，本科学历，就职于河北省蠡县大百尺中学，侧重于中学教育。

编辑 薄跃华