参加精细化管理主题实践活动之感悟

巩红江

摘 要：学校是教育的主阵地，课堂是教育的主战场，教师是具体教学活动的设计师、指挥员。作为一线工作者应积极探索和研究，努力践行精细化管理，使我们的教育教学达到精致化。

关键词：思路；研训；创新；精品

近日，在学区安排下，我有幸参观了我县朝那学区精细化管理主题实践活动。这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。一进校门，就被干净整洁、充满文化气息的校园环境所折服，被一声温馨的“老师好”所感动。回顾这次学习，感触颇多：骨干教师精彩的课堂教学、内容充实而又有科学性的交流座谈会，给我留下了深刻的印象。在落实县局会议精神方面不仅独具特色，挖掘内涵，而且还注重了外延拓展，使得各项工作开展得有声有色。活动中，我学到了最前沿的专业知识和教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，许多疑问得到了解决。

感悟之一：思路决定出路

勤学善思是一切工作的基础指南，它会引领一个人的思想和行动，有句老话“只怕想不到，不怕做不到”。朝那中小有一个管理有方、业务素质强、团结协作的班子队伍，各项工作谋划周密、精益求精。特别是在课堂教学改革方面，注重了智力投资，加强了心备。所提供的13节示范课的导学案每份都是精品，字斟句酌。从教学目标的制定、教法学法的选择、教学思路到教学流程的设计，每一点无不渗透着老师智慧的结晶与刻苦钻研的汗水。

感悟之二：管理精细化造就工作精品化

今年县局在精细化管理方案中将三月份确定为学生良好行为习惯养成教育月。朝那中小的此项活动开展真可谓细致入微，学校能根据校情统一制定《朝那中心小学学生良好习惯养成工作行事历》，将学生小学阶段必须养成的习惯一一列举，并结合实际细化到一学期的每一周，打印下发张贴到每名学生的桌斗旁，且每周在黑板的左边书写提醒学生随时践行。这样，学生的习惯养成不只是说在口头上，而是落实在每周每天每时每刻每生的行动上，使良好习惯有了生根发芽的土壤，长期坚持不懈地培养，一定会受到事半功倍的效果。

感悟之三：立足校情抓研训

问题源于工作，服务于教学。我们在工作中随时都会遇到一些棘手的问题，单枪匹马又无法解决，它直接影响着教学质量的提高。面对精细化管理质量提升年活动的巨大压力，如何才能解决燃眉之急呢？朝那中小针对老师在教学工作中遇到的具体问题开展课题研讨。

感悟之四：课改的出路在于创新

在工作节奏日益加快的今天，墨守成规是不能紧跟飞速发展的教育事业步伐的，甚至还可能事倍功半。只有在工作中与时俱进、开拓创新才会顺应历史发展的潮流，而不至于掉队。朝那中心小学的各项工作走在了全县教育的前列，正是因为他们具有敢为人先的创新意识、探究意识，才会铸就今天的卓越业绩。县局《精细化管理质量提升年活动方案》中讲道：实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。朝那中小不仅在评课方面严格落实，而且将“2+2+2”评课模式拓展延伸到教学常规工作之中，作业、教案的检查也采用“2+2+2”模式，即对一本教案、作业至少提出两个优点、两个不足和两条建议。这样一来使得教学管理工作浑然一体，相得益彰，完美无缺。

观摩了朝那学区精细化管理主题实践活动，联系本职工作，我深受启发：

启发之一：要干好教育工作，学校班子成员要率先改进工作方法，达到“五个主动”。

即主动观察——在第一时间发现工作中存在的问题；主动思考——提前探究解决问题的办法；主动参与——积极跟踪解决问题的全程；主动督促——大胆检查、整改，消除隐患；主动反思——及时总结阶段性工作的得失。要求班子成员要增强主人翁意识，强化时不我待、只争朝夕的干事创业意识。

启发之二：要干好教育工作，全体教职工要改变工作作风，做到“五要”。

即一要变“要我做”为“我要做”，转变思想问题；二要静心踏实工作，强化精品意识；三要强素质促质量，增强质量意识；四要快节奏高效率，树立紧迫意识；五要知荣辱讲大体，形成集体观念意识。要求全体教职工提高爱岗敬业思想意识，强化工作责任感和使命感。

学校是教育的主阵地，课堂是教育的主战场，教师是具体教学活动的设计师、指挥员。因材施教、寓教于乐是新时代赋予广大教职员工的光荣使命。今后，我们要把各项工作与本次培训结合起来，不断地探索和研究，践行精细化管理、精致化教学。

编辑 马燕萍