如何将小学英语课堂面向全体学生

姚峰

《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。”因此，在素质教育思想的影响下，我们要借助恰当的教学方法来将课堂面向全体学生，从而使学生在轻松、愉快的活动中找到学习英语的乐趣，进而使每个学生都能积极地参与到英语课堂活动之中，成为课堂的主人。因此，本文就从以下几个方面对如何将小学英语课堂面向全体学生进行概述。

一、创设生活情境来调动学生的学习兴趣

给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的、内容健康和丰富的课程资源是小学英语新课标所指出来的，目的就是要拓展学生的学习渠道，使学生在应用中找到学习英语的乐趣。所以，在小学英语教学中，创设学生熟悉的生活情境，一来能够提高学生的应用能力，二来能够使学生认识到英语与生活之间的密切联系，进而使学生在熟悉的情境中找到学习的乐趣，并积极地参与到英语课堂活动之中。

例如，在教学“Seasons”时，为了能够提高学生的学习积极性，也为了保障学生能够主动地参与到英语课堂活动之中，再加上本节课的教学目标是让学生掌握“spring，summer，autumn， winter， cool， sunny， windy， warm， rain”等单词，所以，在授课的时候，我借助多媒体向学生展示了与天气预报中相同标志的图片，然后，引导学生进行认识和学习，这样不仅能够让学生意识到英语与生活之间的密切联系，而且，对提高学生的课堂参与度也起着非常重要的作用，从而在提高学生应用能力的同时，也确保高效课堂的顺利实现。

二、借助对话情境来提高学生的参与程度

对话情境的创设就是要让学生在彼此交流中调动学生参与交流活动的欲望，而且现阶段的学生好奇心较强，模仿力也较强，教师流利的英语表达会让学生产生想要“说”的冲动，所以，教师就要抓住学生的这种“冲动”，创设有效的对话情境来引导学全体学生积极地参与到英语交流之中，这样不仅能够提高学生的知识应用能力，而且对学生综合素质水平的提高也起着不可替代的作用。

例如，在教学“In our school”时，由于本节课的教学目标是让学生学会运用“Where is the art room？”句型，所以，为了提高学生的知识应用能力，也为了提高学生的表达能力，在本节课的授课时，我让学生用“Where do we have computer classes？In the computer room .”进行互相询问、交流，这样不仅能够提高学生的课堂参与度，而且也有助于学生综合应用能力的提高。

三、实施小组学习来培养学生的学习热情

小组学习的实施不仅缩小了授课的范围，而且学生之间的互相学习、互相交流也有助于提高学生的课堂参与度。所以，在素质教育下，教师要借助小组学习的模式来提高学生的学习热情，以使学生在高效课堂中获得良好的发展。

例如，在教学“My famliy”时，为了让学生更好地掌握“father （dad），mother （mom），grandmother （grandma），grandfather （grandpa）”等单词，我组织学生以小组为单位对其他学生介绍自己的家庭成员，这样不仅能够确保高效英语课堂的顺利实现，而且对保持学生的课堂参与热情也有着重要作用。

总之，在小学英语教学过程中，教师要结合学生的学习特点来调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，进而确保英语课堂能够真正的面向全体学生。

参考文献：

刘雪艳.小学英语教学如何面向全体学生[J].辅导员，2013（Z2）.

编辑 郑 淼