游戏法在小学语文教学中的应用

李婧

摘 要：伴随着新课程改革的不断推进和发展，小学语文传统的教学模式面临着巨大的挑战，如何在教学中提高小学语文教学的有效性，激发学生的学习积极性成为老师共同关注的重要话题。从小学语文教学的实际出发，提出了游戏法在语文教学中的实际运用，希望能够对以后的课堂教学提供一定的启发和建议。

关键词：游戏法；小学语文；积极性；应用

一、角色扮演

在传统的语文教学下，老师只是一味地教授学生基本知识，却没有关注学生的内在想法和感受，久而久之，学生容易产生厌恶感甚至是抵触的情绪。因此，语文老师可以让学生进行角色扮演，让学生在故事情境中真正体会文章的思想感情。例如，老师在教《妈妈的爱》这篇课文时，可以让学生上台表演平时妈妈在家中如何关爱自己，由于是和自己平时生活贴近的，学生的注意力得到很好的集中，同时，其他学生在观赏台上学生的表演时也能感同身受，妈妈平时关爱自己的画面逐渐浮现在脑海中，从而使学生对课文中作者所讲述的“妈妈的爱”有更加深刻的理解和感悟。

二、猜谜闯关

小学语文的教学更多的是注重学生基本知识的积累和掌握，因此，老师如何在平时的教学中强化学生所掌握的知识是相当重要的。然而在传统的教学模式下，老师只是简单地教学生识字、认字和记字，这种单一循环的模式已经无法适应社会的发展需要了，因此，老师务必要改变自己的教学思想，根据教学内容来设计有趣的游戏，让学生能够在游戏中记住生词，提高小学生的学习效率。例如，老师在教学一些新词时，可以将生词变成一个个谜语，然后把谜语分布在一个迷宫图上，让学生上台按照自己的路线走迷宫，如果遇到“死胡同”，那么，学生可以通过猜出相关的谜语，获得机会继续走下去。这种有趣的谜语闯关游戏能够极大地激发学生的学习积极性，而且，学生在无形中也能强化和巩固自己对生词的掌握和记忆，从而真正地提高自己对语文的学习兴趣。

三、场景创设

如今，多媒体技术已经广泛地应用在教学领域中，然而老师却没有完全利用好多媒体技术，只是将其作为课件的展示手段，这使得多媒体技术的效用没有发挥到最大。因此，语文老师可以充分利用多媒体技术，在教学中适当播放一些相关的音频、视频等，为学生创设良好的学习环境，从而使学生在潜移默化中了解课文，掌握知识。例如，老师在教《春天》这篇课文时，可以通过多媒体技术展示一些关于春天的图片和小短片，让学生犹如身在其中。

总的来说，游戏法在小学语文教学中的应用是多种多样的，需要老师从教学实践出发，不断地总结经验，从而真正地提高教学水平。

参考文献：

[1]郑礼立.对小学语文识字教学方法的研究[D].陕西师范大学，2013.

[2]韩佳佳.游戏精神视野下的小学语文课堂教学研究[D].湖北大学，2013.

编辑 郑 淼