APP下载

浅析中小学美术趣味手工课教学

2015-06-03王晓红

新课程·上旬 2015年3期
关键词:美术教学浅析

王晓红

摘 要:手工制作课是中小学美术课程中的重要组成部分,对培养学生的动手实践能力和创造精神具有重要作用,上好手工课需要收集应用材料,注意激发学习兴趣,精讲多练,拓宽想象空间,促进学生的全面发展。

关键词:美术教学;趣味手工;浅析

农村中小学的美术课堂在富有趣味性的情况下,学生的参与才有主动性和积极性。而手工制作作为中小学美术课程中的重要组成部分,它的直观性、形象性、灵活性都相对比较强,特别是对于培养学生动手实践能力和创造精神,起着至关重要的作用。那么,怎样才能上好一节趣味手工课呢?笔者结合自身多年的课堂实践,认为应从以下几方面进行研究。

一、收集好课堂应用材料,随时调整教学方法

准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料,或材料准备不充分,手工制作也难以完成。为了解决材料难准备的问题,在选择课题时我一般都会选和农村孩子生活相接近的题目。平时,教师还要多指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。

可能大家都会遇到这种情况:每次上手工课,走进教室的一刹那,发现学生的桌子上零零碎碎地放着些上课要用的材料,有些有,有些没有,感觉这样的课总有些力不从心。俗话说“巧妇难为无米之炊”,上好手工制作课程,学生没有材料或准备不充分,再好的教学思路和设计也是“纸上谈兵”。当遇见这样的情形,我们就可以改独立操作为小组合作,通过确定策划组长、讨论构思、分配制作任务、合作完成作品,解决部分学生材料不足的问题,同时也解决了想象、构思的单一性,集思广益,取长补短。对于那些未带材料的学生,单靠批评是不能解决问题的,而要鼓励其参与小组的设计构思,协助其他同学进行制作,使学生的学习兴趣得到提高。

二、注意激发学习兴趣,引导学生主动参与

激发学生学习兴趣,设计新颖的导课环节是至关重要的。比如,教学《阴阳剪纸》这节课,我在导课时,利用多媒体形式,在优美的音乐中欣赏普通剪纸和创新的阴阳剪纸,让学生用心看,并思考两种剪纸的区别和看后的感受,然后我出示自己做的阴阳剪纸,让大家和我一同讨论制作的步骤,我给学生演示,这是他们最感兴趣的,也是最能调动他们的兴趣的,除此以外,一些小细节的变化往往也会给学生带来惊喜,由此也能把学生的积极性调动到这节课当中。

三、精讲多练,给予充足的实践体验

要在有限的45(或40)分钟之内较好地完成教学任务,教师要惜时如金,妥善安排好每一个教学环节,让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂、措词得当、突出重点、突破难点,同时要演示制作方法。演示的可见程度要大,要充分集中学生的注意力。

四、鼓励学生求新,拓宽想象空间

比如,学习制作《二十面彩球》时,教师先示范做一个二十面彩球,然后学生动手制作,教师巡视并进行个别辅导。发现有学生还不能掌握的,教师就安慰他不要着急,可以引导他一起做。当学生初步完成后,就鼓励学生进行装扮:“你能在这基础之上进行创新吗?”“等一下,我们要奖励最有创意的同学。”到下课时,教室里几乎成了彩球的世界了。所做彩球有的在颜色搭配上做了创新,有的在球面上做了镂空,有的在装饰上别出心裁,让学生也体验了当一次设计师的滋味。

五、适时拓展课堂,促进学生全面发展

在课堂有限的时间里,学生动手制作往往无法尽兴,我们可以利用拓展课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己的手工制品去美化自己的房间,用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活,这样可以天天看到,既可欣赏,又增添了手工制作的实用性,使学生有了自信,这对学生无疑是一种促进。

总之,新课改下的手工课教学,对于广大美术教师来说,要实施趣味性的课堂教学,让学生乐学好学,提高教学质量是一个重要的现实问题。所以,我们每一个教师都应该以更新的理念、全新的观点、创新的姿态投入教学过程中,构建趣味性手工教学课堂。

编辑 韩 晓

猜你喜欢

美术教学浅析
浅析搓法
浅析VLAN间灵活互访
浅析35kV隔离开关常见缺陷及处理
浅析明代漕运轻赍银
搞好幼儿美术教学,促进幼儿智力发展
谈高中美术教学渗透健康审美意识之优化策略
简笔画在初中美术教学中的运用
浅析“谯”字“酷烈”义
扶眉战役浅析