如何让小学思想品德课堂“活”起来

张正平

摘 要：小学思想品德课对于孩子们的成长教育而言极其重要，小学生就像一块未经雕琢的璞玉，学校教育的目的是帮助他们从小树立正确的人生观、价值观。所以，在小学思想品德课堂上，老师必须要设计合理的情节，让课堂“活”起来，让学生对它产生兴趣，能够真正学到知识，学会做人。这样，才能让小学思想品德课发挥最大价值，帮助小学生提高思想素质。

关键词：小学；思想品德课堂；课堂主人

小学生是祖国的花朵、民族的希望，他们肩上担负着重要的历史责任，所以对于小学生的教育问题，历来就受到了社会各界的广泛关注。这种小学教育不仅包括文化课的学习成绩，还有思想教育，后者更为重要，因为一个高素质的人，才是对社会有用的人。小学思想品德课，就是教学生为人处世的道理，告诉他们什么该做，怎样才可以提高自身的道德修养。因此，思想品德课堂必须要生动活泼，这样才符合孩子们的兴趣，他们才愿意认真学习，认真听课，在课堂上学到该学的东西，提高道德品德，成为优秀的社会主义接班人。

一、话剧表演，让小学生做课堂的主人

小学生还只是孩子，孩子的天性是贪玩好动，要想让他们安静地在课堂上听老师的讲课，难度真得很大，所以老师需要抓住孩子的心理，从他们的喜好出发，才能让他们对思想品德课堂感兴趣。例如，老师可以将课堂变成一个舞台，让孩子们进行话剧表演，做课堂的主人。因为思想品德课上老师会教学生很多道理，一部分都是中华民族的传统美德，比如，孝亲敬老、助人为乐、团结互助等这些美好品质，如果老师只是单纯地诉说，很多学生并不感觉有什么，印象不会太深刻。但是如果老师编写小剧本，通过话剧表演，将要表达的思想表现出来，让学生从中感悟，相信大家会理解得更深。况且这种表演需要小学生的参与，与课堂听课相比，他们会觉得很有意思，乐于参加。这样的舞台，鲜活有趣；这样的思想品德课堂，生动活泼。孩子们作为课堂的主人，参与并学习着，才是真正让思想品德课堂“活”起来。

二、观点辩论，让小学生树立正确认识

小学生有一个特点，就是争强好胜，总是希望自己是最好的，得到老师的夸奖。针对这种特点，老师可以经常举办一些辩论赛，既能提高学生的口语表达能力，锻炼他们随机应变的本领，还能通过这些辩论让小学生树立正确的认识。例如，现在，我们经常会看到这样的新闻：某个老人摔倒了，路人好心扶起送去医院，非但没有受到感谢，反遭讹诈，“好心”遭“坏报”。所以很多人都觉得多一事不如少一事，“助人为乐”根本就不需要。这些思想深深地影响了下一代，这样的错误教育，腐蚀了孩子们纯洁的思想。小学思想品德课，就是为了让小学生形成正确的认识，所以老师可以结合实际，就一个话题，让孩子们开展观点辩论。比如就“好心”遭“坏报”这个情况，老师可以让正方持“助人为乐，义不容辞”的观点，反方则以“事不关己，高高挂起”进行辩驳，当然我们要教孩子的是前者，然后老师总结，让小学生形成正确的价值观。这样的辩论赛，唇枪舌剑，精彩万分，老师最后的总结是画龙点睛之笔。

总之，小学思想品德课，在孩子们成长道路上占据着重要地位，小学生思想观念的形成，都离不开思想品德课堂的教育。所以为人师者，“任重而道远”，必须要教好小学生，让思想品德课堂“活”起来，通过话剧表演、观点辩论等方式，为孩子们营造一个最佳的思想学习环境，让学生以主人翁的形态，在课堂上学到知识，学到道理，帮助他们形成正确的人生价值观。

参考文献：

杜娟.浅谈小学思想品德教学[J].读写算：教育教学研究，2014（18）.

？誗编辑 鲁翠红