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关于研究土壤的实验调查

2015-06-03黄晶

新课程·上旬 2015年3期
关键词:营养元素剖面养分

黄晶

摘 要:在《科学》理论教学和实践活动中组织学生对土壤的基本物质组成、土壤的剖面、土壤的养分、土壤的分级等进行研究,得出一定的实际经验。

关键

早在三四千年前我国《周礼》中,对土壤的含义记载是“万物自生焉则曰土,以人所耕而树艺焉则曰壤。”就是说,凡是自然植被生长的土地叫“土”,经垦种的土地叫“壤”,这是最早对土壤的定义。

近年来,笔者在《研究土壤》《岩石和矿物》单元实验教学中,结合资料查阅,对土壤的基本物质组成、土壤的剖面、土壤的养分、土壤的分级等有一定的研究和认识,现将调查过程、结果概括如下,供参考。

一、土壤的基本物质组成

结合四年级下册《土壤中有什么》实验活动,采土时除去地面落叶杂物,将地面表土2~3毫米刮去,取耕作层深度20厘米左右,如图1。将土壤水溶液充分搅拌、沉淀,发现任何土壤的基本物质组成大致相同,基本由矿物质、有机质、活的微生物、气体、液体等物质组成,如图2。这些基本成分中土壤矿物质约占固体部分质量的95%以上,有机质却占不到5%,有机质数量虽不多,但对植物的生长作用很大。土壤中固、液、气三相物质共同构成一个相互联系、相互制约、不断运动的统一性。

二、土壤的剖面

本人组织学生对土壤剖面进行研究,剖面坑的大小设计为长1.5米,宽0.8米,深1米。挖掘剖面大致挖成如图3,通过查阅资料知道:土壤形成条件不同,土体内物质运动也各有特点,从而形成特定的形态特征和土体构造,典型的旱耕地和水稻田土壤剖面示意,如图4、图5所示。

三、土壤的养分

作物的养分主要取之于土壤,作为生长发育必需营养元素有:碳、氢、氧、钾、钙、镁、硫、铁、硼、钼、锌、锰、铜、氯等16种。这16种必需营养元素中除碳、氢、氧等来自于大气中的二氧化碳和水外,其他的全部来自土壤,比如:土壤中的氮有助于作物长叶,磷有助于长花果,钾有助于使茎挺拔。它们对作物完成生活周期必不可少。

四、土壤的分级

研究发现,土壤中的岩石矿物在风化、迁移和成土过程中,形成大小不等、形状各异的颗粒。通常按照颗粒径和性质,将土粒划分成石砾、沙粒、粉砂粒和粘粒四级,具体细分如图6。也可用手测法自行实验,取一小块土除去石砾和根系,放在手中捏碎,加水少许,以湿润为适,根据手指的感觉,能否搓成球、条及弯曲时断裂等情况加以判断,如图7。

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