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倾洒爱的甘露,绽放生命之花

2015-06-03张正梅

新课程·上旬 2015年3期
关键词:化名心形卡纸

张正梅

苏霍姆林斯基说:“我们用什么充实了我们的孩子?我们用什么来提高自己在孩子心目中的地位?只有唯一的、强有力的、无与伦比的精神力量,它能把我们的形象深印在孩子的心灵中(人类真正美好的形象)。这种力量就是爱,它就是人类伟大的精神财富。”今天,学生的表现也让我深深觉得“爱是人类教育的强大力量”。唯有真爱才能传递真爱。

今天讲课时,随机对学生进行“团结友爱”的教育,有位学生提到了我们班的孙子珈(化名)。这个乖巧、漂亮的小女孩已经生病两个月了,虽然也偶尔打电话询问她的病情,可不知道她现在怎么样了。我问学生:“你们想孙子珈了吗?”“想......”学生用洪亮的声音告诉我。“老师,我想去看看她,可以吗?”“老师,我也想去。”“我也去。”……学生的真诚打动了我的心。为了不影响孙子珈休息,也为了满足学生的心愿,我让他们下午上学时带上卡纸、彩笔,让他们亲手为孙子珈制作卡片,送去祝福。

下午上课铃一响,学生就迫不及待地拿出卡纸认真地制作起来。学生在卡片上写道:“孙子珈,祝你早日康复!”柴宗富(化名)自制了一颗苹果树,画了很多苹果,还写道:“孙子珈,你快回来吧,我好想你呀!我们大家都想你了。祝你平平安安!”孙博亚(化名)折了一只漂亮的孔雀,希望孙子珈能像孔雀一样越长越漂亮。柴相伊(化名)画了两个心形,一个是自己,一个是孙子珈。还有孙琦(化名),画着她和孙子珈手拉手的场面,她告诉孙子珈,她会永远做她的好朋友……

多么令人感动的一幕啊!我不由得也拿出一张心形卡纸,送上我对孩子的祝福。同时心里涌起一丝触动:是我教会学生什么叫关心吗?不完全是。这节课明明是学生教会了我什么叫爱。教育不就是这样吗,“你教育孩子,也就在教育自己并检验自己的人格。”

卡片制作好后,学生为这节课起名为“爱心课”,并一起承诺:让这份爱传递下去,温暖我们班的每一个学生。多么朴实的承诺呀!

的确,我相信在以后的学习生活中,学生一定会这么去做的。

?誗编辑 李 姣

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