让片段作文把大作文装扮得靓丽起来

覃淑勤

近几年来，我县初中语文教师在县教研员蒙喜荣教师的指导下进行了每个学期20个小片段作文的教学训练。通过有步骤的训练，大部分学生的写作水平有了很大的提高。这说明有计划、有步骤地进行片段作文训练是提高学生写作水平的一个很有效的方法。

本学期本人主要指导学生用片段作文来装扮大作文。那么，如何用平时写的小片段来装扮大作文，使大作文变得靓丽起来呢？具体方法如下。

一、用仿写修辞的句子来装扮作文

1.用仿写修辞的句子来做题记或后记，简洁淡雅

如，有个学生在写《我生命中的芳香》时，用了平时仿写的对比句“淡淡的芳香，浓浓的爱。”来作题记。又如，有学生用“生命如花，芳香四溢……”来作题记。

用对比句、比喻句来做题记，显得简洁淡雅。这样的优雅句子能随手拈来，如果不是平时常作仿写小练笔，那是不可能做到的。

2.用仿写修辞的句子来做文章的开头或结尾，使文章有诗意，也有深意

如，有个学生在《飘进心中的那股香》的作文中这样开头：冬天过了，春天开出了簇簇桃花，满林都是桃花香；春天过了，夏天送来了朵朵荷花，满池溢满荷花香；夏天过了，秋天捧出了丛丛菊花，满院飘着菊花香；秋天过了，冬天绽放支支梅花，满街散漫梅花香。生活犹如一朵花，散发奇异的芳香，为生命带来芬芳，向心中飘进一股芳香。

该作文的结尾为：我的生活很幸福，是因为有绵绵的毛衣香，振奋人心的墨水香，沁人心脾的手纸香……飘入我心中，为我的生命增添了芳香。

这个学生很聪明，在文章的开头和结尾都用上了排比、比喻等修辞手法的仿写句子，这样既点明了主旨，又使文章有了诗意。

3.用仿写修辞的句子在文章中间做每个小片段的引言，使结构清晰；也可做每个片段的结语，主题更深刻

如，在写题为《怎么能忘却，那未了情》时，有学生就是用三个反问式的排比句来做正文中的三个片段的引言，又用三个肯定式的排比句来做三个小片段的结语。

片段一：怎么能忘却，那一瓶花露水？（引言）

……

母亲多细心，一瓶花露水就透出了她对我的爱（结语）

片段二：怎么能忘却，那一把遮阳伞？（引言）

……

母亲多执着，顶着烈日为我送伞（结语）

片段三：怎么能忘却，那一个牵挂？（引言）

……

母亲多伟大，为我受伤也毫无怨言（结语）

如此的引言和结语不是使文章的结构一目了然，清晰可见吗？而且用三个排比句来做结语，也使文章主题更为深刻了。

二、用环境描写的小片段装扮作文，使文章衬情于境，情景交融，富有诗意

1.用环境描写的小片段来做题记或后记、做文章开头或结尾

如，有学生在《暗香弥散》中开头为：“在那条布满荆棘的路上，总有一股暗暗的、淡淡的芳香伴随我左右，每心跳一次，它就会在空气中弥散，缠绵……”这样的开头既能点题，又能引起读者无限的遐想。

2.用环境描写的小片段在文章中间作为每个小片段的引言

如，有学生在写《让我走远看着你》中有关父亲的三件事时，在写每件事之前都是用环境描写的句子为开头：（1）清晨，熹微的阳光被玻璃折射分割成一小块一小块的无助地落在窗前……（2）正午，炽热的阳光毫不留情地洒向大地，像是要烧毁一切东西……（3）夜晚，星星缀满了那黑色的帷幕，是那么安详，那么柔和……

这样的安排，让读者一眼看出是按时间顺序来写文章的，思路清晰，同时，也有以景衬情，情景交融的作用。

3.在文章中插入环境描写的片段，达到以景衬情，情景交融的作用

如，一个学生在《我好想再看一眼》的童话中，写到一只跟随斑羚群逃避猎人追杀的小斑羚，在又饿又累、濒临死亡时进入了幻觉，这时，作者在文中插入了这样的一段环境描写：“咦，这是哪里？我看到了自己在一片森林里，身边有许多动物。这里‘芳草鲜美，落英缤纷‘沙鸥翔集，锦鳞游泳，简直是世外桃源。这里有美味的绿草，幽香的野花，甘甜的野果，沁人心脾的雨露……在这里无忧无虑，没有死亡的恐惧，没有饥饿的痛苦。”小作者正是用优美的景物来反衬人类掠杀动物的残暴行径。如果省去这段景物描写，就达不到这样的表达效果。

总之，用平时写的小片段来装扮大作文，会使大作文变得靓丽起来。对于片段作文的训练，只有经过长期的积累，才能为写大作文提供源源不断的材料。所以，请在七八年级期间的学生确实做好小片段作文的训练，然后才能在平时的大作文写作中灵活运用小作文来装扮大作文，从而使文章更加靓丽。

编辑 郑 淼