新媒体时代高校音乐专业学生学习现状探析

陈智慧

摘要：新媒体时代，高校音乐专业学生使用新媒体已经成为一种普遍现象，虽然新媒体对当前大学生的学习生活有很多的帮助作用，但是新媒体的出现也对高校音乐专业学生的学习兴趣及能力水平的提高产生了一定的影响。对新媒体给高校音乐专业学生学习生活的影响进行分析研究，将有助于高校音乐专业学生在学习生活中更好地使用新媒体，进一步提高自己的音乐专业技能水平和综合文化素养。

关键词：新媒体 音乐专业学生

新媒体时代主要是相对于传统媒体时代而言的，在传统媒体时代，人们获取知识、信息、娱乐等主要是依靠报纸、杂志、电视、电影、广播等传播形态和媒体形态；而当利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、卫星等渠道以及电脑、手机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的新媒体被广泛运用在人们的生活、学习中时，则意味着新媒体时代的来临，在新媒体时代，人们获取知识、信息的渠道更加广泛了，随着互联网的普及，人们的学习、生活、娱乐等方面都有了很大改变，新媒体的出现不仅对普通百姓的生活有很多的影响，而且新媒体已成为大学生感知世界，认知社会的窗口，正改变着大学生们的生活、学习、娱乐甚至是语言习惯。目前，高校学生在学习、生活中运用新媒体已经非常普遍，虽然新媒体对高校学生的学习生活有很多的帮助作用，但是新媒体的出现也对高校音乐专业学生的学习兴趣及能力水平的提高产生了一定的影响，其中有正面的影响，也有负面的影响，如：学生学习的自觉性、积极性与过去相比有所退步，在专业学习上所用时间有所减少等。本文主要结合新媒体对高校音乐专业学生学习生活的影响及合理使用新媒体等方面进行分析论述，希望本文的研究能让更多高校音乐专业学生认识到，将新媒体合理运用在我们的学习生活中，才能有助于我们更好地掌握音乐知识，提高我们的音乐专业技能水平和综合文化素养。

一、新媒体对高校音乐专业学生学习生活的影响

（一）正面影响

1.拓宽视野

在新媒体时代，高校学生可以通过丰富的网络资源获取更多的知识、信息，对于音乐专业的学生来说，通过上网查阅与自己所学专业相关的视频、音响资料、文字资料，了解音乐专业领域最新的发展动态以及前沿信息，了解社会对人才的需求情况，这些都将有助于拓宽学生们在音乐专业学习中的视野，掌握更加丰富全面的知识。

2.促进交流

在高校学生的学习生活中，离不开与他人进行沟通交流，使用新媒体不仅有利于学生与家人、朋友间及时联系，同时也进一步拓宽了学生们的交友范围、社会影响力，大学生们可以通过网络展示自我，相互了解、相互交流，分享人生的精彩，丰富学生们的课余生活，这些都将有利于促进大学生的成长与发展，同时对大学生良好的道德品质和人格的形成，具有积极的促进作用。

以上是新媒体对高校音乐专业学生学习生活的正面影响，但是新媒体对高校音乐专业学生学习、生活的负面影响也是客观存在的。

（二）负面影响

1.影响学生专业技能水平的提高

由于近年来高校不断扩招，目前很多院校的音乐专业学生数量都较上个世纪90年代有了大幅的增长，但是随之而来的最大的问题就是，生源素质也是越来越低，有些学生高考前是刻苦努力的，但是一旦进入大学，就会在思想上有所放松，加上互联网的四通八达，不同学校、不同地区的人们都可以随时随地的进行交流，因此有些音乐专业学生在大学期间，就会不分主次，没有明确的学习目标，考试以及格为最高标准，他们在大学期间常通过网络参与一些游戏活动，或是上网聊天消磨时光。在高校校园里，我们经常可以看到一些学生上下楼都在看手机，有些学生在人数较多的集体课上，更是以看手机来消磨上课时间，在平常学习生活中几乎所有的学生都在用手机，这也使得很多学生在平日的学习、生活中离不开手机、电脑。大多数时间，他们并不是利用手机或电脑获取有用的知识或信息，而是用手机玩游戏、聊天，这样对音乐专业的学生来说是极大的浪费时间，因为任何一项音乐技能的掌握都是需要通过一定量的时间练习来积累提高。在没有新媒体的时代，音乐专业的很多大学生平均每天练琴时间约为4-5小时，而且那时高校音乐专业学生少，同学之间也在暗中比较，大多数同学都比较刻苦；但笔者在对现在音乐专业学生进行调查访谈中发现，每天能练2-3小时琴的学生都不是很多，有些学生只是为了应付完成老师布置的作业，上课前突击练习，在专业技能学习上也不愿下工夫，只要考试能够通过就行，俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，对学音乐的学生来说，尤其要坚持每天一定量的练习时间，才能真正在专业技能水平上有所提高。

2.影响学生综合文化素养的提升

法国哲学家、小说家、剧作家让·保罗·萨特（1905-1980）说：“在书籍中我得以邂逅整个宇宙。”人类通过阅读认识世界，阅读是读者的自我超越。在新媒体时代，虽然人们可以通过电脑、手机等上网阅读数字化的杂志及报纸、广播电视新闻等，但这与我们阅读纸质的书籍、杂志、报纸是有很大区别的，当我们眼睛浏览书本上的文字时，就会自然地思考文字传递给我们的信息，之后我们又可以将所熟悉的信息在脑海里进行整理加工，或是用笔将有些重要的内容或信息记录下来，这样的过程对于学习者来说，不仅可以拓展我们的视野，而且在我们获取知识的同时也有助于提高我们的思辨能力。

因此，读书的重要性是可想而知的，但是目前很多高校的音乐专业学生不喜欢把时间花在读书上的，他们宁可通过电脑、手机等新媒体来查阅一些资料或信息，也不想把时间花在读书、写文章上，这也是近年来高校音乐专业学生综合文化素养下降的一个重要原因。

由此可见，新媒体对高校音乐专业学生学习生活的影响是客观存在的、不容忽视的现实。美国前国务卿基辛格说过这样一句话：“我们这一代是看书长大的，书本给我们以概念；我们的子女是看电视长大的，电视给人的是印象”。随着网络社会迅速崛起，网络、手机等新媒体正以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。而新媒体的“碎片化、草根化、个性化、即时性、互动性、跨文化性、族群化”等特点，比传统媒体更开放、更自由、更丰富，新媒体特有的信息传播特征直接导致了当代大学生思想信仰多元化、生活空间虚拟化、精英意识模糊化和交往方式工具化。长此以往，新媒体必然影响到大学生们的价值取向、身心发展、道德观念及行为模式，作为高校教育工作者，我们务必高度重视新媒体对当代大学生成长的影响，加强对学生媒体接触行为的管理，充分发挥新媒体的特性和优势，正确引导学生在新媒体信息传播环境中合理使用、健康成长。

二、科学合理地使用新媒体促进大学生健康成长

（一）加强高校网络管理，丰富校园文化生活

从管理者的角度来说，首先要进一步提高教师课堂授课能力及水平，通过教师高水平的授课吸引学生将注意力转向课堂；其次，要适当控制学生使用新媒体的时间与机会，如有条件，应在教学集中区域上课时间禁用无线网络。这样学生使用无线网络上网的时间和机会就会减少，也有利于学生将注意力转移到课堂学习中；再次，通过组织多样化的校园文化活动，激发学生在专业学习或文化知识学习中的积极性。如：举办一些阅读、演讲等活动，激发学生读书兴趣，培养学生写作及表达能力；再如：学校可以有计划、有组织地举办一些专业技能比赛或表演活动，并将比赛成绩与各种奖励机制联系在一起，这样将有利于激发学生自觉增加在专业技能课程学习上的练习时间，从而进一步提高学生的专业技能学习兴趣及能力水平。

上述的这些办法只是为了更好地督促、激励音乐专业的大学生们将更多的精力和时间用在音乐专业及文化课的学习上，但在实际的学习生活中，还需大学生们加强自觉意识。

（二）加强学生使用新媒体的自觉意识

1.有效控制使用新媒体使用时间

从学生角度来说，应尽量减少使用新媒体的时间和频率。首先，在音乐专业学习中，无论是专业理论课还是专业技能课都是需要学生花时间进行练习才能真正掌握各种演唱、演奏等技能，如果不花时间练声、练琴、练功，是很难在已有专业技能水平上有所提高的。其次，理论指导实践，在音乐专业学习过程中，除了要掌握一定的专业技能，学生还应不断提高自己各方面的综合素养，尤其是一些理论课程的学习是有助于学生理论水平提升的，虽然目前有些理论课都是以集体课的形式开设的，有些大学生在上课中因为教室人数多，老师也不可能时时盯着自己，因此就频繁使用手机看一些与教学内容无关的信息、或是聊天、或是玩游戏，其实不论是在专业理论课上，还是在公共理论课上，作为高校的大学生都应自觉减少在课堂上使用新媒体，一方面影响自己接收课堂知识，另一方面也会影响教师课堂教学管理。再次，不分场地、时间使用新媒体也会影响学生的正常生活，如：有的学生不管走到哪儿都在埋头看手机，吃饭时边看手机边吃饭；过马路时不看路低头玩手机或者其它新媒体，这样都有可能发生一些危险。因此，从使用时间和习惯上来看，在校音乐专业学生在学习生活中应该自觉控制使用新媒体的时间。

2.选择健康有益的内容，提升自己的综合素质

大学生在进入大学生活之后，容易受到参照群体的影响，而在群体互动过程中，彼此的思维方式、价值观念等也会受到相互作用和影响。大学生正处在人生观、世界观、价值观成熟的关键时期，本身具有不成熟、不稳定的特点。而在新媒体复杂的环境中，学生很难区分主流文化与非主流文化、主流价值观与非主流价值观，传统价值观念受到多方面的冲击和挑战，价值取向趋于多元化，互联网上的有害信息威胁着学生道德伦理的建立，对于自控能力差的读者容易产生思想上的混乱，道德判断力削弱，从而导致阅读快餐化、低俗化倾向，造成阅读品位下降，极易引发大学生人生观、价值观的失范。因此，对在校大学生而言，新媒体虽然丰富了我们的生活，但在使用新媒体过程中还是应该注意选择健康有益的内容，这样才能有益于我们的成长。对音乐专业的学生来说，我们可以通过新媒体查阅一些与专业相关的音视频资料，帮助我们提高专业技能水平和综合文化素养。如：在学习了一首器乐作品后，我们可以在网上查阅一些与自己演奏作品有关的音响、视频或是文字介绍等，以供我们了解、模仿作品的内涵或演奏方法等，这样利用新媒体学习才是有意义的。

综上所述，通过对新媒体对高校音乐专业学生学习现状影响的分析，可以看出在新媒体时代，不合理地使用新媒体也会影响音乐专业学生学习能力及水平的提升。因此，通过加强高校网络管理、丰富校园文化活动、加强学生使用新媒体的自觉意识，才能有效促进高校音乐专业学生科学合理地使用新媒体，从而有利于高校音乐专业学生健康成长！

参考文献：

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