浅谈初中思想品德高效课堂的构建

鄢淑清

摘要：想要成为成功的人，就必须先学会做人。这里的“做人”就是自身较高的道德素质。培养学生的道德、人格、品质以及素质能力的重任便落在学校的思想品德课程教学上。在新的教学理念和教学思想的影响下，近年升学考试制度也发生了很大的变化，更加重视学生的思想政治能力和道德素质能力，这对我们的思想品德教学提出了更高的要求。本文结合教学实践对初中思想品德高效课堂的构建展开论述。

关键词：思想品德高效课堂 教师道德修养 学习方法 学习兴趣 教学优势

在初中教学阶段，思想政治课堂的主要教学任务就是要通过思想政治的授课内容来引导和传授给学生做人、做事的能力，让学生能够对我们赖以生存的国家以及国家的各项政策拥有准确全面的了解，以便能够快速地适应社会，并且能够顺利地解决在学习、工作和生活中遇到的各种各样的问题。众所周知，思想政治课堂的内容虽然都是大道理，是学生们必须了解和掌握的内容，但是思想政治课堂的授课内容却缺乏一定的趣味性，可以说在授课内容中似乎很少拥有学生感兴趣的话题，为此，如何培养学生对思想政治课堂的兴趣，提高我们思想政治课堂的教学效率，便成为了我们教师在教学中亟待解决的问题。本人经过自己多年的教学经验，总结和归纳了一些比较有效的教学方式，在此谈谈自己的一些做法和体会，希望能够在以后的教学工作中给予大家一些帮助。

一、以身作则，加强自身的道德素质意识，不断提升自己的素质和能力

作为现代教师，特别是思想政治教师，除了传道、授业、解惑的职责之外，还必须做到以身作则，运用自己的实际行动和言行来感染学生。为此，我们在进行教育工作的同时一定要重视自身素质和能力的提高，不仅要拥有扎实、全面、广泛的知识，还要拥有高尚的言行和修养，拥有较高的觉悟和能力。我认为，我们在工作岗位中一定不要满足于自身拥有的知识，掌握的教育教学方法，而是要不断更新自己的思想和知识，确保自己能够站在社会发展的最前端，能够适应社会快速发展的步伐，更加能够满足社会发展对人才的要求。这有这样，我们才能够拥有丰富的知识、超强的素质和能力，才能够在教学过程中学会融会贯通，引导或是传授给学生较高的素质和能力。这有这样，我们设计和实施的教学才能够更加生动、贴切、符合实际，才能够激发学生的学习兴趣，让学生对提高自身的道德素质拥有者强烈的欲望。

作为思想政治学科的教师，我们还必须要重视自身的道德、素质能力，在教学过程中一定要多加学习，提高自身的觉悟，提升自己教学以及为人师表的水平。争取在教学的过程中能够以高尚的师德形象成为学生心目中的榜样，运用自己在教学中的高尚言行和举止来带动学生，促使学生修心立品。并且在教学过程中一定要注重自己的言行，正确做到每一句话都能对学生负责，传授给学生诚信、踏实的做人原则。

二、思想政治课堂需要帮助学生寻找到科学有效的学习方法，提高学习的有效性

任何事情都有适宜其自身的方式和方法，虽然各科知识的学习似乎都是一种行为，但是却会因为学科特点的不同而拥有其最适宜的学习方式。在新课程改革的过程中我们就提高了对学生学习方法和学习过程的培养意识。著名的教育家陶行知先生曾经说过：“在教育教学过程中一定要解放学生的思想和头脑，解放学生的眼睛和手脚，解放孩子的小嘴，让学生能够拥有宽广的空间，自由的基础自然和社会。”陶行知老先生的教育核心就是要学习的权利全部交给学生，让学生在自由、自由的环境中自觉的学习和感悟。而不是教师把自己的感受或是其他人的感受传授给学生，让学生记住并应用，而是要依靠学生自主去体验和学习，从而得到知识和能力。

作为思想品德教师，我们除了在课堂中引导学生去体验和感受高尚的思想、素质以及道德之外，就是要让学生掌握自我提升的能力和方式，也就是说教师在教学中不仅要出“授之以鱼”更要“授之以渔”，促使学生掌握正确、科学、有效的学习方法。例如，我在教学课堂中总是会鼓励学生大胆地提出新颖并且富有间接性的观念或是问题，并且为学生提供探索和实践的平台，让学生在自主、合作中总结出自己的学习方法和经验。

三、竭尽全力培养学生的学习兴趣，增强学生对思想政治知识的学习欲望

兴趣是一切行为举止的源动力，也是学生学习的催化剂。学生只有对即将学习或是探索的内容和话题拥有浓厚的兴趣，才能够积极主动的开展各种活动，才会积极地探索和思考，才能够在学习的过程中表现出热情的状态，最终才能够在思想政治课堂中取得优异的成绩，使课堂教学取得事半功倍的教学效果。为此，在思想政治教学课堂中一定要重视培养学生的兴趣，激发学生学习思想政治的欲望。

那么，在实际教学中我们可以运用哪些教学手段来培养学生的兴趣呢？我认为形象逼真的动画教学、亲身感受和演绎的场景教学、激烈的辩论方式、合作谈论的方法都能够有效的激发和培养学生的学习兴趣，让学生在课堂中有所收货，提高课堂的教学效率。

四、把握好课堂教学的优势，提升思想政治教学的效率

现阶段我国的教学主阵地还是课堂，我们教师的教学任务百分之九十的都要在课堂中实现和完成。为此，我们在教学的过程中就必须坚持课堂教学的原则，把握好课堂教学的优势，真正提升思想政治学科的教学质量，全面培养并提高学生的道德素质能力。

作为思想政治教师，在课堂教学中我们必须坚持学生的主体作用，并且将自己的主导作用发挥到极致，从而使得教师的教和学生的学能够取得完美地结合，确保学生能够在轻松自由的环境中积极自主的获取道德素质能力以及相关的思想政治知识，不断提升自己的综合素质。总而言之，我们要把教学面向全体学生，以全面发展的教学原则来传授知识，从而提高学生的思想政治水平，提高学生的道德觉悟。

总之，在初中教学阶段我们必须要重视思想政治课堂的教学质量和效果，在新课程理念的指导下不断的提升教师的教学水平和能力，积极运用新的理念和方式来改善思想政治教学方式，从而提高思想政治课堂教学的有效性，让我们的学生都能够拥有高尚的道德素质和能力。

参考文献：

[1]孙建伟.关于初中思想品德高效课堂的一些思考.少智报：文综，2011（43）.

[2]侯西让.探索构建初中思想品德高效课堂的途径.陕西教育：教学，2012（6）.

[3]庞善民.构建初中思想品德高效课堂初探.新课程：教育学术版，2009（9）.

（责编 张景贤）