以苏版教材为例谈中学语文课外阅读之四“合”

顾玉红

摘要：语文阅读包括课内阅读和课外阅读，在实际课堂教学中，课堂阅读的时间是有限的，学生要提高自身的阅读水平必须加强课外阅读。本文分析了目前中学生课外阅读的现状，并以苏版教材为例，并从阅读与生活“融合”、课内与课外“联合”、精读与略读“结合”、反馈与评价“应合”等几个方面进行探讨，激发学生的阅读兴趣，让学生快乐阅读。

关键词：中学语文 课外阅读 四“合”

一、引言

语文水平的好与差跟学生的课外阅读量有很大的关系，语文作为一门应用型的语言，语感的培养很重要，大量的课外阅读有利于加强学生的语感，提高学生的语文水平。应试教育的大背景让学生对课外阅读涉及甚少，大部分学生为了应付各种升学考试，把自己限定在课堂教材中，导致知识面狭窄，整体文化水平不高。语文作为一门语言，要求学生广泛涉猎各种书籍，拓展视野，开阔思维，加强自身的阅读能力，从而提高语文水平。

二、中学生的阅读现状

由于各种原因，中学生的阅读状况非常糟糕，很多学生没有课外阅读的习惯，涉猎的知识面也很窄。具体表现在以下几个方面：

第一，学生没有养成课外阅读的习惯，每天阅读时间很少，很多学生认为自己的学习时间都不够，没有空余的时间进行课外阅读；

第二，学生没有阅读的兴趣，阅读氛围不佳，无论是学校还是家长都把学生的成绩看得至关重要，所以根本意识不到学生课外阅读的重要性；

第三，很多学生盲目阅读，阅读效果差，很多学生只关注各种版本的网络小说，对经典、新闻、科技等方面的文章关注甚少。

三、合理进行课外阅读，激发学生的阅读兴趣

（一）阅读与生活“融合”

学生的阅读方式有多，要善于利用阅读方法，提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。现在中学生疲于各种考试，课外阅读量很少，而有些学生也只是盲目阅读，只阅读一些自己喜欢的低俗小说，这样低趣味的阅读是很不正确的。为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的欣赏水平，应该更多地阅读一些科技常识和时政新闻，加强学生对自己生活环境的了解。这样将生活融入到学生的阅读中，可以提高学生的阅读兴趣，做到阅读与生活紧密融合。

（二）课内与课外“联合”

学生在课外阅读时，要注意联系语文课堂中的阅读，通过教师在课堂上教导的阅读方法进行课外阅读。在课外阅读中巧妙地运用课内阅读中对字、词、句的理解，帮助学生认识课外阅读中的知识，积极引导学生进行课外阅读，理解课外阅读中的思想内涵。在语文的学习中，课外阅读在一定程度上对语文教学内容的理解有很大的帮助，为学生进行研究性学习提供理论支撑，同时，为学生进行写作提供更多的素材，丰富写作内容，为写作提供典型范例。课内阅读与课外阅读联合，可以提高对语文知识的认识和理解，课内阅读为课外阅读提供阅读技巧，课外阅读为课内阅读增强理解。例如当学生在课堂上学习了巴金的《繁星》之后，可以在课外找一些跟星星、宇宙有关的科技杂志进行阅读，加深学生对课内阅读的知识。苏版九年级语文教材第四单元设置了一个“读书有独特的感受”的主题，学生可以在课外找寻一些跟课文有关的内容进行阅读，从而提高学生文学评论的深度。

（三）精读与略读“结合”

课外阅读有精读和略读之分，对于经典通常采用精读的方法，而对于新闻、时政等信息方面的获取一般是略读。当然，这也不是一成不变的，要具体问题具体分析。精读需要了解整个文章的内容，明白文章的写作技巧和构思方法，当读到非常精彩的部分可以采用圈圈点点的方式做相关的读书笔记，然后仔细咀嚼，体会文章的深刻内涵。在阅读的过程中可以对文中的某些字词进行研究，培养学生动脑阅读的习惯。对于文中的重点语句也要反复品味，领略句子的深刻含义和表现手法，培养自己灵敏的阅读语感。略读通常是采用快速阅读的方法，在课外阅读中更多地是突出学生快速阅读的能力，重点把握文章大意，捕捉跟自己有关的内容，节省时间。大量的阅读有利于培养学生快速阅读的能力，而快速阅读有利于提高学生的阅读水平。

（四）反馈与评价“应合”

任何一种教学模式都需要进行反馈和评价，只有反馈才能知道方法是否正确，能否达到教学效果。语文需要学生广泛涉猎，了解各个方面的知识，在阅读的过程中要对自己的学习进行评价，这需要进行阅读反馈。通过阅读，学生要明白自己领悟了什么，要做一个反馈计划表。反馈的目的是了解自己阅读的完成情况，自己的阅读量和阅读进展，同时检测自己的阅读水平。在反馈时，要对阅读做出客观、合理的评价，以便改变自己阅读中的不足，提高阅读效率。

四、结语

在信息大爆炸的时代，越来越多的人投入到网络中，缺乏阅读的兴趣。这要求我们要从教育教学中抓起，激发中学生的阅读兴趣，培养中学生的阅读习惯。另一方面，中学生进行课外阅读有利于提高学生的课内阅读水平，增强学生的语感，提高学生的语文水平。

参考文献：

[1]孙向东.论中学语文课外阅读现状及其对策[J].科学文汇，2010（12）.

[2]陈怡婧.论初中语文课外阅读活动中文本的开发[D].苏州大学，2013（5）.

[3]谢琛.中学语文课外阅读初探[J].考试周刊.2012（70）.

（责编 金 东）