语文教学中如何引导学生探究性学习

杨真林

在新课程标准指导下，我们要转变教学观念，更新教学行为，做到以人为本，彰显学生的主体意识，为学生构建自主、合作、探究的学习环境，激发学生的学习兴趣，尊重学生的主体差异，激励学生选择自己合适的学习方式，让他们在自主、合作、探究中学习，从而开发学生的潜能，激活已有的记忆，开启心智的窗户，调动学生的学习兴趣。

一、确保学生的主体地位，培养其主体意识

给学生留有读书的空间。教师一定要保证每个学生都有充分的时间读书，不要轻易干扰学生、打断学生，也不要做喋喋不休的烦琐分析，要让学生在阅读中自我领悟、自我建构；不要强求学生对每篇文章的每一句话都理解透彻，要允许他们在今后的学习和生活中，慢慢感悟。

给学生展开研究性学习的机会，这使学生由被动接受式学习转向主动的探索性学习的极好形式，也是语文教改的必然趋势。学生在探索研究的过程中，能培养建立思考和独立理解实际问题的能力，同时，也能使他们形成科学精神和科学的态度，从中学会与他人合作，共同分享成功的喜悦，得到情感和情趣的陶冶。

二、探索性学习要深入实际生活

语文教学中的阅读教学，要在用心感受生活的基础上深入思考生活，实际体验生活对生活的思考涉及方方面面，可以是关于社会人生问题，可以是自己身边的琐事，也可以是对人生哲理的领悟。联系生活，不仅活跃了课堂气氛，变难为易，而且便于抓住机会进行思想教育，能起到“一石三鸟”的作用。

很普通的一个现象是：在很多学校中，现代教育技术的硬件建设已相当完备，可仍然无法让学生融入课文所叙述的环境中，这反映出应试教育观念的影响仍然很深，一部分教师还没有从实质上理解理论联系实际的重要性或接受让学生理解课文，融入课文。也就是说，人们的观念不能更新，物质条件再优越，教学方法和手段再先进，也不能从跟本上改变学生只把学习当成任务的现状。

近年来，我国不少中学在让学生融入课文方面已取得了令人瞩目的成就，但还有许多不尽人意之处，一个重要的原因就是部分人对其重要性的理解还不够深入。

三、激发学生自主合作探究的实施

教学模式是在一定的教育思想，教育理论和学习理论的指导下，在某种教学环节和资源的支持下，教与学环境中各要素之间稳定的关系和活动进程建构形式。传统的教学模式是一种以“教”为中心的教学模式，这种教学模式以课堂，教材和教师为中心，排斥一切课外活动，以传授课本知识为唯一的目的，忽视学生创造能力的发展和个性的培养。显然，这种教学模式已经滞后于社会的发展，与素质教育的原则背道而驰，不能适应科学技术和社会发展的需要，必须要为社会所淘汰。

新的教学模式强调以学生为中心，在整个教学过程中，教师作为学习的组织者、指导者、帮助者和促进者，为学习过程创造必要的学习情境，使学生在相互协作中充分发挥自己的主动性，积极性和创造性精神，主动参与到学习过程中，实现有意义的学习，以便达到学习的目的。

四、培养学生学习兴趣

学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。在教学实践中，我们发现许多学生对自己喜爱的教师、感兴趣的教学内容、引人入胜的教学方法等都会表现出极大的兴趣，其学习思维就会与教师的教学保持着和谐完美的统一。学生通过这种方式学会了知识，并解决问题，从中体验到成功的乐趣，从而产生了进一步学习的欲望。因此，教师就应该认真研究学生的这种心理倾向，并通过这种途径培养学生的求知欲望，引导学生形成良好的意识倾向，要充分相信每一位学生的潜能，鼓励每一位学生参与学习。充分发挥学生的主体作用，必须做到：课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间，使他们有机会进行独立思考，相互讨论，并发表各自的意见；利用技术的主导作用，引导学生积极主动地参与教学过程；运用探究式教学，在教师的指导下，坚持学生是探究的主体，引导学生对知识的发现、形成，发展全过程进行探究活动。让学生学会发现问题、提出问题，并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力，从而激起他们强烈的求知欲和创造精神，让学生从思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变，真正实现主动参与。

五、渲染气氛，拨动学生情感上的心弦

课堂教学中教师以丰富的情感投入到课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染：启迪并有所感悟，潜能和创造性才能得到充分发挥。教师的情感包括对学生的热爱和尊重，对教学倾注的热情情感在非智力因素中占有重要地位。语文课本中的每一篇课文都是一篇完整独立的文章，“文章不是无情物，字字句句吐哀肠”。每篇文章的内容都会形成一定的情境和气氛，表达一定的思想感情。因此，在语文课堂中教师就需要渲染课堂气氛，营造一种与课堂内容相一致的情境，使学生如见其人、如闻其声、如观其景，形成一定的情感基调从而更好地理解体会文章内容，甚至不自觉地进行到文章的角色之中。例如，在上《周总理，你在哪里》课文朗读指导中，我怀着对革命前辈深深地怀念和尊敬之情，引导学生边读边想象，同诗人一起去高山旁、大海边、森林中寻找亲人，怀念敬爱的周总理。教师入情入境，拨动着学生情感上的心弦，起到了使学生见诗人之所见，使学生积极好学，反应敏捷，思维活跃，展开想象的翅膀，在知识的殿堂中流连忘返。

总之，要让语文课堂真正充满活力，体现魅力，符合新课程的理念，说起来容易，做起来难。但是，只有我们坚持以新课程标准来指导教学实践，只有我们对语文教学充满着信念和热情，相信办法总比困难多。我们一定会在课堂教学的探索中开创出一片灿烂的天空。

（责编 张景贤）