写好自我保护的故事

刘克锡

习作要求

人教版六年级下册“口语交际·习作四”：在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。

习作法宝

自我保护涉及的内容很多，如遇地震、洪水、雷电等自然灾害；拐骗、抢劫、盗窃等人为灾祸；煤气中毒、溺水、火灾等日常危险。你都是怎样做的？如果联系报刊、电视等媒体报道的有关事件，可写的事就更多啦！

自我保护，学会生存，这是现实对我们提出的基本要求。那么，在习作中怎样写好自我保护的故事呢？

法宝一：

要写清环境。你在什么样的情况下，遇到哪些危险和灾难，要把当时的处境写清楚。如某同学写：“一个双休日，我在家休息。不知怎的，邻居家失火了！等我发现火情时，火势已非常迅猛……”看，情况多么危急！如果不采取果断措施逃生，后果将不堪设想！

法宝二：

要写出方法。应对不同的危险，你采取了什么办法？怎样保护了自己？要把事情的经过写具体。如一位女同学遇到陌生妇女要带她走，她是这样叙述的：“经过几个回合的对话，我意识到她是骗子，于是义正词严地说：‘你别骗我了，我爸爸从来没提起过有你这么个姑姑。你再纠缠，我可要报警了。‘好，好，我走，我马上走。没想到我一说报警她就溜了，这招还真灵！”由于方法、过程写得清楚，让我们也看到了小作者的机灵和自我保护能力。

最后别忘了，从事件中总结收获，写出你得到的启示！在习作中，写启示的语言不需要太多，但一定要总结得精辟，让读者也能从中受益。endprint