选材多用心记叙方出彩

张兴武

怎样让记叙文显得精彩？选材是一个重要因素。可从以下几个方面进行尝试。

找个物体作线索，贯穿全篇

在记叙文写作中，一定要特别注重以物体为核心，并要将这个具体的物作为线索来构思作文，让这个具体的物贯穿全篇。

比如荆毅《母亲的头巾》片段：母亲总要搭条头巾，那条头巾是她花九角钱买来的洗脸毛巾。一碰到头痛病发作，母亲就把头巾扎得紧些。后来，头巾成了母亲身体的一部分。

那一年冬天，我与小伙伴们在村后石板塘玩水，不小心滑下塘去……就在危急当口，只见母亲飞奔而来，她伸臂够不着我时便取下头巾，一声断喝：抓住，三仔儿！我扑腾几下抓住了头巾梢子。母亲像钓鳖样将我钓上岸。晚上我发烧，还说胡话，隔壁阿三婆说怕是丢魂了。于是母亲便给我喊魂：用她的头巾牵着我，打落水处往回走，一路走一路唤我的名字，我就一路应着。不出几天，便长了饭量长了精神。母亲说那是丧魂还体，落魄归家了。

我16岁远渡长江北上念书。那天，父亲挑担送我，母亲送我们父子。等我们上船很久了，母亲还站在村口那棵老槐树下。远远地见她摘下头巾，挥一挥就去擦眼泪。

……

瓜皮帽换了一顶又一顶，帽下母亲的头发也渐渐白了。然而，再没见母亲搭过头巾了。可母亲也许不知道，那头巾却成了我永远的内疚和怀念！（选自《青春读本》）

这篇写人的文章围绕母亲戴头巾、用头巾、摘头巾和换头巾来展开叙述，洋溢的是浓浓的深情。戴头巾，头巾是母亲生命的一部分;儿子落水后，头巾是生命的支撑;到学校看望渐渐长大的儿子，儿子难为情，母亲摘下头巾，头巾浓缩的是对儿子的理解和爱护;后来，母亲干脆将头巾换成瓜皮帽，换头巾体现的是对儿子观点的看重。一条平常的头巾（贯穿全文的线索），承载的是母亲对儿子深切的爱恋，而作者也因为叫母亲摘去头巾而感到深深的内疚，情感真挚动人。全文因为头巾这一核心线索而结构紧凑，思路流畅。

选个场景展风貌，画面灵动

写记叙文，一定要注意选择一些栩栩如生的场景来展示生活风貌，并力争使场景的画面灵动，带给读者美的感受。写作时要注意两点。

第一，要做到视角流畅。比如优秀作文《一棵树》：“天上没有云，蓝色的穹隆覆盖着一望无际的田野。天的蓝色极有层次，从头顶开始，逐渐淡下来，淡下来，到天边与地平线接壤的地方，就成了淡淡的一片青烟。微微的斜风里，那些年轻的树的叶子就活动起来。天幕的衬托下，看得见那叶背上袅袅的绿的脉络，像无数的彩蝶落在那里，翩翩起舞。这样一幅处处洋溢着生命喜悦的景色里，忽而来这么一株老得可怜的树，像是为了告诉人们，任何美好的事物都有终结，就像生死永不分开一样。”作者观察的视角从天上的头顶到天边，随即又由天幕到近处的树，视角的转换自然流畅。

第二，可以加一些小小动作增添趣味。比如优秀作文《看一棵香樟树的时间》：“穿插在树叶间的红色越来越多，在严寒的冬日早晨让人平添了一丝暖意，而更多的绿叶依旧在茂密的整体里默默无闻地存活着……捡起地上的黄红相同的叶子，闻闻，依旧充满樟木香。于是，我想拾起一捧，装进口袋，好生晒晒，岂不也是很好的天然熏香吗？”作者在行文中写了一个拾树叶装进口袋这样一个小小动作，文章由此便增添了浓浓的美好情趣。

抓个细节精描绘，多感官体味

细节是记叙文的核心元素。记叙文的写作过程中，抓住了一个细节，我们就要调动视觉、嗅觉、听觉、触觉等多种感官去体味它，这样，文章便会因为选材时细节的细腻描绘而生动形象。

比如：“每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐的有些陶醉。”（许俊文《故乡的风》

读这一段文字，我们看到的是作者综合运用视觉、嗅觉、触觉等感官，拟人、比喻等修辞手法对风“吹”这一细节进行描绘，文章由此便显得生动形象。

又比如优秀作文《一棵树》的片段：“树身很粗，可以想象它过去是怎样的枝繁叶茂。自地以上几十厘米处，叉成两根，粗细极不均匀，都被人齐刷刷地砍了去，证明它真的很老很老了，作证的便是那些在切面一圈圈漾开的年轮。细的那根要高出一米多，直直地伸向天空，像是要抓住点什么。是那些泛着金色的灿烂青春么？还是从指间流逝的或快乐或忧伤的日子呢？”

作者由“树枝要抓住什么”这一细节，在描绘中展开联想，联想到抓住青春、日子，这样由实而虚，不仅文笔优美，而且具有了一定的哲理意味，因而文章便显得特别出彩。

插个故事添情趣，力争丰富

内容丰富是记叙文生动的砝码。写作中，我们可以运用插说故事的方式来使文章的内容达到丰富的目的。

比如：“说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中……并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周圍的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样……这大概就是神奇的风使然吧。”（许俊文《乡村的风》）

作者在写乡村的风的过程中，插入了小城庭院中小枣树不长和黄栌见风猛长的故事，文章一下子便在平实的叙述中增添了无穷的情趣，当然，文章内容也便由此显得丰富多彩了。

记叙文的选材还有许多方法，掌握了以上四种，再写记叙文，就轻松容易得多了。