“一材多问”当重视

杜春香

2014过去了，2015到来了。我们回首上一年的学习，是否达到老师强调的“培养自己的独立思考和创新意识，培养自己的科学精神和创造思维习惯”。是否觉得高不可攀呢？来看看我们的这期的“一题多变”吧，我们手把手地教你如何独立思考，如何培养创新意识，那时你会觉得老师的要求一蹴而就。

将材料分析、诗歌鉴赏和文学常识等高考考点综合起来考查，并用填空、简答、语言表达等形式来命制的题目，你做过吗？没有？当然，暂时是没有，不过，在新课改日渐成熟的今天，这种题目也许就会出现高考试卷上，因为这是一种全新的考查考生的综合能力题，它既能考查我们对文学常识的识记能力，又能考查我们对材料内容的分析、概括能力;既能考查我们鉴赏诗歌的能力，还能考查我们对材料信息的筛选、提取能力，更能考查我们语言的组织和表达能力，可以说是一个能够有效检测学生语文综合能力的题型。其实，这种题型虽然在以前的高考试卷中没有单独出过题，但在有关的题目中已经初见端倪。如2011年江苏卷第9题的第⑴题：

这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？

如果我们对李白诗歌特点和文学史地位等毫无所知的话，这道题很难作答。所以，我们在高考复习备考时要注意这种命题趋势，特别要注意活学活用教材文学常识，要主动地将文学常识与其他知识贯通起来，这既是应对考试的需要，更是活学活用、知识贯通的应有之义。下面，我们就一道类题来谈谈这种题目的解答方法。

阅读下列材料，根据要求回答问题。

白居易，字乐天，晚年又号香山居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远的现实主义诗人和文学家，有“诗魔”之称。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。唐武宗会昌六年八月十四日（公元846年9 月8日），白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。他去世后，唐宣宗李忱写过一首《吊白居易诗》：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息？

我们来简单分析一下这个材料，材料内容是我们在平时学习中老师反复讲过的，理解上没有难度，关键是材料后的这首诗，而题目要求中又有“从这首诗中”的限制，所以，我们不能被材料前面的内容所干扰，因为前面的内容虽具干扰作用，却也是帮助我们理解诗歌内容（例如“语言平易通俗”与诗中“童子”“胡儿”有相关性，“享年75岁”与诗中的“六十年”不能划等号）的。

首联出句“缀玉联珠”是一个比喻，把汉语词汇、诗文元素比作“玉、珠”， “缀玉联珠”是形容他诗文的艳丽光彩，而“六十年”，则指白居易从事诗歌创作60年;对句写白居易到冥路上做“诗仙”去了，“仙”是婉辞“去世”意，“诗仙”意谓白居易这个诗人成“仙”了即去世了，所以说，对句是对白居易去世的委婉说法。颔联出句是说飘浮在天空中的云彩没有办法挽留住名叫居易的人，天地造化也没有回天之力帮助挽留字叫乐天的人，當然也暗指白居易视功名为浮云，追求无为、道法自然的天性，所以说，这两句其实是明确指出白居易的名、字，以及暗示白居易的性格。颈联直接点明白居易两篇名作——《长恨歌》和《琵琶行》，这两首长诗可以说是代表了白居易诗歌的最高成就;而“童子解吟”“胡儿能唱”指出白诗的特点——写实尚俗及流传之广——小孩子就能听懂，“尚未开化”的“胡儿”都能吟唱。既说明白诗的通俗易懂，也暗指白诗流播的地域之广。尾联出句则写白居易的作品已经深入“行人耳”，可以说是妇孺皆知;对句则写自己一想到白居易就心下“怆然”，对白居易之死的悲痛由此可见一斑。

一国之君的皇帝为一位诗人作悼亡诗，这在古代是非常罕见的。可见唐宣宗李忱对白居易的崇拜，对其诗歌的喜爱、赞美，对白居易去世的哀痛，从侧面表现出了白居易卓越的创作才华和其诗歌非同凡响的艺术成就。

那么，我们再回到题目上，题干问的是“从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息？”所以，我们在做答的时候，要紧紧扣住诗歌内容，不能偏离于诗歌，把自己所知的有关白居易的知识一概“拿来”，也不要被材料前面的提示所干扰（例如答案中不能提取“晚年号香山居士”和“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，所以，这些知识就不能成为我们的答案）。当然，做这种题目，无需像前文我们所分析的那样去详细解读，只要抓住主要信息即可。也可根据题目赋分来精选信息（一般地，语言表达题的赋分有一个不成文的规律，即一分或两分暗示一个信息）。所以，答案可以这样组织：

①白居易从事诗文创作60年，去世。②白居易名居易，字乐天，视功名为浮云，追求无为，道法自然。③白居易诗歌的代表作是《长恨歌》和《琵琶行》，其诗歌通俗易懂，流传非常广。④白居易的“文章”妇孺皆知，皇帝为白居易之死深感悲痛。

最后说明的一点是，我们在做这类题目时，要厘清语言表达题和其他题目之间的关系。这类题目虽然综合性强，融合了多个考点，但它毕竟还是语言表达题，与诗歌鉴赏、文学常识等传统题目还是有区别的。比如，我们在作答时就不能把属于诗歌鉴赏中有关表现手法的内容作为答案，也不能为了让答案更全而把自己所知的文学常识都搬上来，这样反而会弄巧成拙。但是如果题目设问隐含了其他考点，我们则要严格依据相关考点进行有针对性的解答。

新课改的目标之一就是培养学生的全面素质，从这个意义上来说，今后的高考必然要从综合素质上来考查我们的能力，所以说，这种题型将会在各地高考中逐渐出现。一定要引起我们的高度重视。

练习

莲花是澳门的区花，是澳门的象征。2014年12月20日，习近平在庆祝澳门回归祖国15周年大会上的讲话结尾这样说：“‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在中央政府、澳门特别行政区政府和社会各界人士共同努力下，在全国各族人民的大力支持下，‘一国两制在澳门的实践必将谱写出新的精彩篇章……”

请就此材料回答以下问题。

①习近平所引用的古诗名句出自哪位诗人的作品？

②请你展开想象，描绘习近平所引用诗句的景象。

③习近平引用这两句诗文的用意何在？

④莲花除了在澳门广泛种植外，还有什么理由成为澳门的象征？请结合你的理解加以阐述。

参考答案

①这两句诗出自南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

②翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。

③澳门这朵祖国的美丽莲花必将绽放出更加绚丽、更加迷人的光彩！

④在澳门人眼中，莲花象征圣洁、祥和、善美;花叶并茂，意寓世代绵延、昌盛。