提高初中英语教学有效性的对策

陈廷伟

摘 要：英语是初中阶段重要的学科之一，学习英语有利于促进学生全面发展。随着新课改的不断深入，为提高学生综合素质，帮助学生奠定良好的英语基础，必须要提高初中英语教学的有效性。基于此，本文试阐述目前初中英语教学中存在的问题，并提出了提高初中英语教学有效性的对策，旨在提高初中阶段学生英语学习水平。

关键词：初中英语教学;有效性;对策

初中阶段英语教学过程中，教师要全面提升学生的综合能力和英语素养，通过提高初中英语教学有效性，改变学生被动接受学习的现状，让学生自如地运用英语进行交流，而不是学习哑巴英语。自新课改推进实施后，在教学理念及方式上有了很大转变，初中英语也不例外。因此，教师要主动运用各种教学策略，激发学生学习热情，全面提升学生初中英语水平。

1.影响初中英语教学有效性的原因

（1）教育理念方面。新课改以后，初中英语教学不仅要让学生掌握基本英语知识，还要具备较强的英语读写能力，能够初步运用英语进行交流，让自身思维得到发展。另外，教师还要在初中英语教学过程中，加强对学生综合人文素养的培养，但是目前还有很多教师只重视传授学生英语语言知识，忽视了对学生读写能力的培养，这样无法培养学生的人文素养、价值观念、情感态度和思维能力。

（2）教学方法方面。随着现代科技的进步与发展，让初中英语教学在观念与方式上有了极大改变，大量的视频、音频、图片以及多媒体课件等被引入课堂，极大地丰富了教学方式[1]。然而很多教师在运用多媒体技术过程中，基本以演示为主，让学生成为了看客，没能积极参与到学习之中，更不用说培养学生自主学习能力，导致教学效率极低。

（3）教学评价方面。新课改明确提出学生综合语言运用能力是教学评价中的重点，要求教师的评价方式更加多元化。然而在目前英语教学过程中，很多学校都将考试成绩作为评价学生的唯一标准，导致教师在教育中过于关注考试内容，没有去优化学生学习方式。另外，很多教师为提高学生成绩，将应付考试作为教学主要目标，学生综合能力得不到培养。

2.提高初中英语教学有效性的对策

为实现初中英语教学有效性的提升，教师就必须贯彻落实新教育理念的要求，运用开发动态的教学方法，让学生主体地位得到凸显，重视学生的学习成果，做好教学反思工作，采取适当的教学对策，妥善解决在实际中遇到的各类问题。

（1）课前准备阶段。在这个阶段教师要重视运用有效激发兴趣的对策，从宏观角度出发，全面掌握教材、學生的特点，要根据教材内容与学生总体英语水平及学习能力，合理制订每个阶段的具体教学任务。教师要清楚各阶段教学中学生应该掌握的知识，运用合理有效的教学方式，提升教学有效性。

比如，在英语时态教学中，初一学生需要掌握一般过去时、一般现在时、一般将来时和现在进行时等用法;而初三学生要在此基础上，学习过去完成时、现在完成时和将来完成时，并逐步加深学习内容的难度。

另外，教师还要将学生学习英语的热情调动起来，这是提高英语教学有效性的重要对策之一。教师要根据学生生活经验，指导学生加强对英语语言的体验与运用，可以利用制造悬念、创造情境、实践活动等形式让学生产生学习英语的兴趣。

（2）课堂教学阶段。在初中英语教学中，课堂教学是主体部分，教师要主动掌控教学过程，运用较为灵活的教学方式，从而实现课堂教学有效性的提升[2]。首先，教学要为学生创造良好英语学习氛围，鼓励学生大胆利用英语交流，或者加强学生英语阅读，让学生的语感得到培养，提高其英语思维能力。其次，教师要对教学过程加以创新，精心制订教学方案，重视学生合作学习与独立学习的能力的培养，并根据学生学习情况对课堂教学做出合理调整，让教学方法最优化。比如，在初二年级上册Unit5中，在课堂教学中需要学生掌握情态动词can、have to和重点句型“Can you come to my birthday party？”的用法，并在教学进行时让学生利用情态动词造句，或者进行对话练习，让学生加强对所学知识的运用。

（3）教学评价阶段。教学评价需要对英语课程的人文性、工具性特点加以考虑，以学生为主体，综合运用多种评价方法。教师要将学生具体的学习表现添加到评价内容中，将学生课堂学习表现、合作学习情况、作业完成情况等内容作为评价的重点，并重点关注学生在听、说、读、写等方面的能力，重视学生综合运用英语的能力的培养，要站在长远的角度对英语课堂教学有效性进行思考。

3.结语

总之，在新课改背景之下，初中英语教师要明确教学目的，积极反思教学中存在的不足，加强对英语教学手段的创新。教师要将学生作为教学主体，不断落实英语新课标要求，加强学习提高文化知识，根据学生学习情况精心设计教学方法，有效提高初中英语教学的有效性。

参考文献：

[1]卫林红.刍议初中英语课堂教学的有效性[J].商，2014（35）.

[2]余桂圆.初中英语教学改革有效性探讨[J].中国校外教育（上旬刊），2014（03）.

（作者单位：重庆南坪中学）