下雪天，堆辆雪火车

李晓霞

一个人真正的能力取决于思考力和执行力，思考力尤为关键。石油大亨约翰·D·洛克菲勒曾经说过一句话：“即使你们把我身上的衣服剥得精光，一个子儿也不剩，然后把我扔在撒哈拉沙漠的中心地带，但只要有两个条件——给我一点时间，并让一支商队从我身边路过，那要不了多久，我就会成为一个新的百万富翁。”球王贝利也说过打球不光是靠身体，还要靠思维。作为一名哲学老师，我在生活中对孩子思维的发展关注得比较多。

F逆反思维

语言是思维的外壳，我在观察儿子的成长时发现，语言是复杂的排列组合和归纳演绎。

小朋友语言形成的过程也是思维迅猛发展的阶段。当儿子的逆反思维开始发展的时候，我说长方形，他说“短方行”，我说乖乖吃饭，他说要“坏坏吃饭”。慢慢地，他可以运用逆向思维寻找我话里的漏洞。我告诉他很多水果要削皮才能吃，举了几个例子，没想到儿子很快接口：草莓不用削皮。我跟他讲了水果、蔬菜、肉、鱼、蛋、牛奶的营养作用，然后告诉他零食不好，一袋一袋开了口吃的都是零食。他想了想，告诉我，水不是零食。因为我一直没提到水。

F类比思维

孩子还会根据自己有限的生活常识开始类比。儿子参加了幼儿园的运动会，回来后搬了一个小凳子放到大椅子上，要求坐上去，说这是看台，这样就可以看运动会了。把各种类型的玩具车摆在一起，说是给车开运动会。我告诉他下雪天就可以堆雪人，儿子马上接口说：“还要堆雪火车、雪消防车……”他喜欢迷宫，在他眼中，好多东西都可以是迷宫，校园里的草坪、健身器材周围不同颜色的瓷砖都被他想象成迷宫，用他的翻斗车在沙子里也能走出迷宫来。所以我也会帮他寻找各种类似迷宫的东西，用围棋的棋子和家里的各种积木帮他做迷宫。我有意识地开始培养他的类比思维，拿着他的玩具直升机问他，上面的机翼和蜻蜓的翅膀像不像？竹蜻蜓的原理也是靠转动叶片飞上天。

记得在《小小牛顿幼儿馆》的书上看到过黑猩猩用树叶舀水喝，我专门找来树叶让他玩沙子，告诉他树叶不仅可以舀水也可以舀沙子。刚好跟他玩沙子的勺子一对比，我惊讶地发现，会不会勺子的形状就是从树叶类比出来的？因此特意带孩子去寻找，并由此还引发了其他方面的思考：笔的直筒状也是从树枝演变来的吧？人类一开始应该是用树枝先在地上写写画画吧？

F想象思维

联系的思维对处于图像直观阶段的孩子来说，更多就是天马行空的想象。我告诉儿子熊会冬眠，他会问我蜘蛛会不会冬眠，我只好上网去查，竟然发现确实有冬眠的蜘蛛;我告诉他有雾会影响飞机起飞，他马上会问雾天影响火箭发射吗;我给他讲过火山和原子弹，他会联系在一起，问原子弹在火山上爆炸会怎么样;我告诉他洪水很恐怖，但是塑料瓶可以在洪水上飘起来，他就会问如果小孩子只有塑料瓶那么小，是不是就可以在洪水上飘起来了;看到双层公交车之后，非得让我上网给他查有没有双层火车和双层飞机，百度的结果竟然是有的。我得感谢儿子，因为他的好奇和想象力，让我一次又一次地增长知识。

也有些啼笑皆非的事情，在路上看到一只横着走的螃蟹，儿子马上问：“还有什么横着走？”我百度了一番，发现只有一个答案：有钱的人。

孩子的想象是极为宝贵的财富，我会有意识的跟儿子围绕一个主题进行漫无边际的联想。有一次在路上刚好碰到一只死青蛙，我和儿子认真地讨论了青蛙可能的死法。讨论的结果千奇百怪：被电死，被雷劈了，自己撞墙了，开枪自杀了，过马路不看红绿灯被车撞了，被火车轧死了，被巫师施了魔法了，雨下得太大被淋死了，还有可能碰见电击小子了……还有好多我不记得了。后来我寻找了很多主题来跟他讨论，“假如你变小了”“假如有棵神奇的树”“假如有个长发国”“人能分成哪些类型”“人的手指有什么用处”等等。

F批判思维

如果只有想象没有批判，很多想象都是不切实际的幻想，因此，从小养成孩子的批判思维也是必要的。孩子本身也会质疑现实和故事的界限。故事书里说海的女儿长着一双会说话的眼睛。儿子就会问我：“海的女儿的眼睛怎么会说话呢？”他还会问我，“故事里怎么青蛙和小猪会说话，我们见到的小猪和青蛙都不会说话”“在动物园里怎么从来没见过龙”。我也会有意识的告诉儿子，故事书里有些逻辑不合理。

以上是孩子的几种独特思维方式，除了纯粹思维上的引导，父母得会用《十万个为什么》等开启孩子的好奇心，也要会带领孩子一起做手工、玩拼图、搭各种积木，开启孩子的空间感和想象力。我们也不是非要孩子能成为像洛克菲勒那样的人物，只是要知道思维对每一个人的成长、发展、生活来说，都起着非常关键的作用。

编辑 吴忞忞 mwumin@qq.com