大学新生核心价值观教育模式探析

李霞

党的十八大提出，社会主义核心价值观个人层面要倡导爱国、敬业、诚信、友善。在当前多种价值观念冲击下，大学生的价值观教育尤为重要，大学新生是实施道德教育的有利时期，在入学初期就对学生及时有效的进行社会主义核心价值观教育，会取得事半功倍的效果。我院是培养应用型人才的本科高校，从新生的年龄特点和时代特点分析，结合践行社会主义核心价值观实际，探索并创新大学新生入学教育模式，帮助学生更快更好的适应并规划大学生活，实现自我管理、自我服务。

一、立足长远德育为先，定位自我爱国爱校

刚刚进入大学的学生可塑性强，接受能力强，此时对他们进行德育教育，培养学生爱国爱校，对于学生形成道德标准和良好行为习惯会产生较好的效果，同时对于培养学生高尚人格和集体规范有重要作用。较好的完成自我调整和自我定位是这一过程中需要完成的一项很重要的内容。针对部分认为自己成绩较好没考上好大学的学生，引导他们重新审视自己，准确定位，克服自我优越感。针对原本成绩不高觉得自己是幸运考上大学的学生，帮助克服自卑心理和自我放弃的想法，让学生正确定位自我，在新的起跑线上再次起航。

这方面对新生的引导和教育方式有：1、开展践行价值观专题讲座加强德育教育，参观革命纪念场馆等，通过教师、专家理论讲解、历史回顾、场景观摩等方式，引导学生树立正确的价值观。3、召开团活和班会及利用新媒介对学生进行道德教育，开通网站、微博、微信和QQ群等，调动学生积极发言、讨论，促进沟通，提高学生集体责任感和使命感。3、开展新生心理教育活动，心理团活、团体辅导，素质拓展等活动，培养学生健康心理。

二、立足现实明确目标，规划自我敬学敬业

目标是一个人前进的动力，它促使人朝着一定的方向不断努力。高考前的学生都是以上大学作为自己的最大目标来努力奋斗的，而刚刚经历高考，大多数学生便进入了一个目标空白期，如何帮助大一学生根据实际情况确立一个新的奋斗目标应是新生教育的内容之一。要帮助学生尽快了解大学文化，了解专业特点，管理要求，以及我院的的办学定位和人才培养目标等，确保目标的可行性，并引导学生坚定意志，为之努力奋斗。

目标规划方面的教育有以下方面：1、大学的行为规范教育。通过学习《学生手册》，召開团活班会等形式，让学生尽快了解大学校园的生活方式、校规校纪、校情校史等，尽快适应环境。2、专业介绍，通过介绍本专业的人才培养目标、专业特色、培养模式、师资队伍和具体课程等介绍，帮助学生培养专业思维、理解专业内涵。3、职业规划教育。结合我院办学目标、专业就业形势和前景，指导学生明确目标，初步确立就业、考研或出国等目标方向。

三、立足专业培养兴趣，自主学习刻苦诚信

与高中教育方式不同，大学教育的内容更广泛、抽象性更强、时间自由度也较大，我院的人才培养目标和学生入学成绩不高的特点，决定了将来考研或继续深造的学生只是很少的一部分，大部分会在四年后直接就业，要求大一新生要尽快熟悉大学的学习方式，学会自主学习，树立诚信意识，增强纪律观念，刻苦学习，诚信考试，诚信做人，为更好的掌握专业技能奠定基础。

对新生自主学习诚信考试进行教育可以从以下几个方面入手：1、召开学习经验交流会，开展考研究生和公务员等经验交流活动，以先进典型激发学习兴趣。2、通过班会、案例分析、事件反思、讨论等，集中开展诚信考试教育，培养良好习惯。3、开展第二课堂及校园文体活动，在实践中培养学生学习兴趣和能力。

四、立足校园和谐交往，提高修养团结友善

美国人本主义心理学家马斯洛认为，人的需要按其优先顺序为生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要和自我实现的需要。大学阶段是学生实现社交需求的重要时期，要注重引导学生加强自身修养，团结友善，和谐交往。90后大学生多为独生子女，性格独立，但不懂得与人分享。因此建立和谐的人际关系也成为他们的一种需求和希望拥有的一种能力。

人际交往方面的教育一般有：1 举办人际沟通与交往方面的专题讲座，讲解沟通原则方法和技巧，帮助学生有效的处理在新班级和寝室等可能出现的人际关系矛盾。2 鼓励学生积极参加各类学生活动，搭建平台加强联系有利于学生间的沟通和团结。3 引导学生在实践生活学习中锻炼人际交往能力。提高自身素质，践行核心价值观，使自己早日成长成才。